法語初級階段語法教學(xué)研究

王巍/沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院

法語初級階段語法教學(xué)研究

王巍/沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院

法語語法教學(xué)在法語教學(xué)中起到非常重要的作用，因而行之有效的教學(xué)方法成為廣大教師爭論與關(guān)注的問題。本文試從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律，闡述法語語法教學(xué)的原則和方法，以供任課教師參考借鑒。

語法；結(jié)合；教學(xué)方式；網(wǎng)絡(luò)資源；文化

近年來，在語言教學(xué)歷經(jīng)不斷的改革摸索過程中，傳統(tǒng)教授語法的方法遭到質(zhì)疑，新生的結(jié)構(gòu)教學(xué)法、功能教學(xué)法等方法得到提倡，但弱化語法教學(xué)的結(jié)果并不樂觀，學(xué)生的語言表達(dá)中語法錯(cuò)誤百出。當(dāng)然，這并不意味著我們應(yīng)該回歸過去，但是如何針對學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)地結(jié)合各種教學(xué)方法的有利因素、摒棄弊端，行之有效地進(jìn)行法語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)階段的語法教學(xué)是一個(gè)重要的研究課題，可以從以下幾個(gè)角度著眼：

一、講解與練習(xí)相結(jié)合

無論在法國還是在中國，都存在兩種不同的教授語法的方法：明示的語法（la grammaire explicite）與隱含的語法（la grammaire implicite）。明示的方法就是把語法規(guī)則明白地、系統(tǒng)地講出來，法國以往的傳統(tǒng)教程都是采用明示的方法介紹語法的。中國出版的法語教材中語法部分也基本一直沿用明示的方法。隱含的方法即不向?qū)W生作任何明確的語法描述，一般通過情景對話向他們系統(tǒng)地介紹各種句型結(jié)構(gòu)（“語法”就隱含在這些結(jié)構(gòu)當(dāng)中），然后讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行句型練習(xí)及替代練習(xí)，通過摹仿和類推來掌握句型，逐步實(shí)現(xiàn)言語規(guī)則的內(nèi)化?！?br>