高職院校機械類專業實踐教學改革方法的探討

王軍/大慶職業教育學院機電工程系

高職院校機械類專業實踐教學改革方法的探討

王軍/大慶職業教育學院機電工程系

突出實踐教學是工科教育特色的關鍵。筆者所在院校在專業建設和教學過程中，以培養“有創新精神、技術應用素質高”的人才為宗旨，堅持提高學生實踐和動手能力，在實驗教學和實驗室管理上摸索出自己獨特的方式，形成了以專業實驗室和創新教育實踐基地為中心的實踐教學新體系。

機械專業；實踐教學；改革方法

高職教育的主要目標就是為了培養學員具有很強的職業能力和實踐能力，而實踐教學則是實現這一目標的根本保證。實踐教學的目的是為了讓學員在實踐中熟練地掌握技術應用方法和形成優秀的職業素質，實踐教學的成功與否在很大程度上決定學員日后的職業崗位能力的高低，并對高職教學質量的高低起著重大作用。對此，我們有必要對機械類專業實踐教學進行改革。

一、改革實踐教學的方法和手段

機械類專業是一門實踐性很強的、以培養工程技術應用型人才為目標的專業。因此在教學的每一個環節都必須配合相應的工程實踐教學來加強學生對理論知識的理解，同時也可以培養學生自己的實際動手能力。在實驗儀器設備有限、實習條件相對較差的情況下，通過引入現代教育技術，改變傳統的“定時定點”的同步教學方式。構建一種工程實踐教學的新模式，從教學方法和手段上解決難題。筆者提出以下建議和設想：購買或錄制大型化制造的高性能加工裝備、先進制造過程和生產管理方面的錄像或光盤，可以使學生對工程實踐有直觀形象的認識，對現代制造技術在企業的有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解工程實踐在制造業中的地位，增強學生的信心，培養學生的興趣，提高學生的積極性；植入多媒體技術，開展CAI工程實踐教學。對實踐教學中的操作步驟、要領與技巧以及實踐中難以用語言描述的微觀組織、結構變化、形成過程等以動畫形式直觀體現出來，以提高教學的起點和授課信息量，提高教學的質量；探索合作的模式，把單一的培養模式改變成員活多樣的培養模式。合作教育是一種將校內學習和校外工作相結合的一種教育模式。通過與本地區企業聯合建立實習基地或將學生送到企業進行實踐鍛煉一年的三加一教學。(即三年學校教學加一年企業教學)、或每學年設置為三學期制。其中兩學期在校內學習，一學期在校外進行實踐工作，目的是為了加強學習過程中的與實踐的聯系，提高學生解決實際的能力，為學生積累工作經驗，畢業后順利就業提供機會。

二、實踐教學改革的側重點

1.提高實驗教師業務素質。實驗教學是高等學校課程教學的極為重要組成部分，加強實驗教學隊伍的建設，實施新的實驗教學體系，是提高教學質量，進一步推進高等學校課程教學改革的基礎。為此，學校遵循聘任與考核結合、責任與利益平衡、培養與使用并重的原則，對實驗教學隊伍的管理與使用制度進行了一系列改革，現已見成效。

實行實驗室人事制度改革。將實驗技術人員從崗位職責上明確分離，從根本上改變現有實驗室工作人員職責不清的狀況。即根據各實驗中心工作需要與實際情況，對從事實驗技術與管理工作的人員定編定崗，引導實驗技術人員根據自己的條件與專長，通過競爭選擇適合自己的工作崗位，實現人員的合理分演，從而調動他們在本職崗位上為學校改革與發展作貢獻的積極性與創新性。按照這一思路，對基地所屬各實驗中心的實驗工作人員設崗定編，競爭上崗，并簽訂合同，完成了實驗工作人員的人事鈳度改革。同時，適當地組織實驗技術人員參加科研開發工作，進一步擴展其知識領域。提高其業務水平。

2，提高培訓質量。首先，我們需要提升教師的職業素質和教學素質。教學的基本要求應該保證如下四點：實驗教學大綱完整而統一；實驗教材符合實際，不脫離生活；實驗課數量和質量都有保證；實驗考核要求嚴格執行，不得弄虛作假。我們的追求是課堂理論教學和實踐教學雙管齊下，它們彼此之間有機而緊密地聯合在一起。同時，我們必須認識到一點，教學質量的提高，并不是簡單地喊一句口號而已，師資是關鍵。為此，為了有效地提高教師的職業素質和教學能力，可以對教師進行培訓，這對他們本身的成長具有極大的幫助，不但可以全面提升教師的眼界和能力，而且對學員來說，也是一種間接的擴寬眼界。

3，拓寬實踐渠道。教學資源的豐厚與否，將會對教學質量的高低產生重大的影響。因此，擴寬實踐的渠道是我們的重要目標。而通過外界渠道，獲得更多更優秀的教學資源是我們這階段的主要目標。通過與企業的合作，將他們豐富的實踐經驗引入到校內，這對我們實踐教學具有非常大的幫助。校外實習單位擁有很好的、很完整的實踐場所，因此校外實習基地將會是工程職業學院實習教學的第一戰場，在校外的實習基地進行訓練和學習的時候，我們將會依托單位的專家與技術人員以及各個級別的管理干部對我們教師和學員進行幫助和指導，提高實習教學的質量和效率；與此同時，實習師生還可依托實習公司開展技術培訓、科技開發等高技術工作，使實習基地同時具備科技開發和人才培訓雙方面功能，這樣就可以在互惠互利、一起進步的基礎上，不斷推動校外實習基地的建設。

4，強化實踐教學管理。實踐教學管理包括實踐教學計劃，實踐教學課程大綱和教材，實訓指導書、實訓項目單、卡、實驗報告，實習指導書等實踐教學文件和各實踐教學環節管理。在實踐教學計劃中。明確實踐教學目標要求。制定了完備的各類實踐教學環節的大綱。實踐教學大綱是開展實踐教學的指導性文件，對每個實踐教學環節、項目的教學目標、內容、要求、形式、手段、學時安排，與理論教學的銜接以及考核方式、方法等皮作出明確的規定。使實踐教學規范化。實踐教學用書一般應包括教材、講義、實驗實習指導書、課程設計指導書、畢業設計指導書、技能訓練指導書、實訓項目單、實訓項目卡、實訓項日報告、設備操作手冊、各類專業技術規范等。實訓項目主要有機械設計課程設計、機械制圖測繪、金工實習等。機械工程學院為強化實踐教學管理管理制定了一系列管理辦法。

三、結語

在如今時代背景下，縱觀以往的高職機械類專業實踐教學，它們存在著太多的問題。為了在新時代能夠培養出符合社會需求的高職業素質和高職業能力的人才，唯有改革創新才是出路。在上面所述的諸多方法之中，重點就在改革上，只有改變以往輕視實踐教學這一現象，才能從根本上使實踐這一環節上升到全新的高度，才會使實踐教學得到更多的重視，才會引起更多有識之士來一起為它的改革提供更多的幫助。

[1]許暉，談提高機械零件測繪實訓教學效果的方法[J]，遼寧高職學報，2 0 1 0 (1)．

[2]蘇靜.對高職《機械設計基礎》課程教學方法的探討 [J].技術與市場，201 0 (1)．