構(gòu)建和諧校園的三大策略

呂品

〔關(guān)鍵詞〕 和諧校園；人際關(guān)系；教

育教學；校園環(huán)境

〔中圖分類號〕 G627

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

05—0039—01

學校是整個社會體系的重要組成部分，在培養(yǎng)國家和民族所需人才上具有重要的作用。構(gòu)建和諧校園是“構(gòu)建社會主義和諧社會”的一個重要組成部分，是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要，是推動教育事業(yè)和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要。那么，如何構(gòu)建和諧校園呢？

一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

1.優(yōu)化領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系。要優(yōu)化領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系，作為學校領(lǐng)導，首先，應當樹立與教師平等共事、互相尊重這樣一種意識。其次，要尊重教師業(yè)務上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用、示范作用。然后，相互溝通，增進了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導他們樹立正確的政治觀念，并遵守師德規(guī)范。注重經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決其工作、生活上的實際困難。最后，領(lǐng)導要以身作則，率先垂范。學校的各項工作及開展的各種活動，領(lǐng)導要盡可能親自參加，做到吃苦在前、享受在后，以良好的形象來影響教師、學生。

2.優(yōu)化教師與教師之間的關(guān)系。在教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其他工作中的分工不同，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標下。首先，學校領(lǐng)導要善于引導，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應，互相幫助，分工不分家。其次，要引導教師正確地看待自己、看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注重不同角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、友善，正確地處理好人際交往的問題，防止矛盾激化。最后，要經(jīng)常地開展一些教育、教學的經(jīng)驗交流活動，在交流中融洽教師之間的關(guān)系，取長補短，共同提高。

3.優(yōu)化教師與學生之間的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是實施和諧教育的前提。教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系。在與學生的交往中，要做到理解學生、尊重學生，平等地對待學生，以積極的情感去感染、激勵學生，主動化解師生之間、生生之間的矛盾，和學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀點，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

4.優(yōu)化教師與家長之間的關(guān)系。首先，教師與家長要相互尊重、信任。從一定意義上說，教師和家長是教育伙伴，他們之間是合作關(guān)系，雙方都是為同一個目標——給孩子提供良好的早期教育而努力。相互尊重、信任則是建立和保持良好合作關(guān)系的一個重要前提。其次，教師要與家長保持平等的關(guān)系，保證交流渠道的通暢，以一種平等友好的態(tài)度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談。這樣，教師與家長的關(guān)系就會更加和諧、融洽。

二、構(gòu)建和諧統(tǒng)一的教育教學

1. 管理與服務的和諧統(tǒng)一。管理的本質(zhì)是服務，科學化的學校管理就是為教師和學生服務。學校必須要有現(xiàn)代化的管理思想、管理方式和管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務，靠良好的服務意識、服務態(tài)度、服務質(zhì)量使科學化管理得以順利實施。

2. 教學與教研的和諧統(tǒng)一?？茖W研究促進教學質(zhì)量的提升，教學質(zhì)量的提升也推動著科學研究的開展。作為優(yōu)秀的教師，就要善于汲取科研成果精華，并將其積極運用于教學中。廣大教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，利用新知識和新技術(shù)、技能豐富和完善教學內(nèi)容，使之成為新的教學內(nèi)容的源泉，引導學生主動參與教學科研活動，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

三、構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

學校的各項工作要以穩(wěn)定為前提，不斷消除各種安全隱患。堅持“安全第一，預防為主”的方針，努力構(gòu)建平安的校園環(huán)境、良好的治安環(huán)境、規(guī)范的法治環(huán)境及舒適的學習、工作和生活環(huán)境。此外還要加強學校的保衛(wèi)工作，完善安全管理規(guī)定，制定“突發(fā)事件應急預案”，要對學生進行心理輔導，針對學生的生理、心理特點，加強心理輔導工作，讓學生健康地學習和生活。

編輯：孟 剛endprint