優化育人環境 創建和諧校園

茹作喜

〔關鍵詞〕 育人環境；和諧校園；創建；領導

班子；師生關系；人文管理；人文

環境

〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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中小學育人環境建設是素質教育的需要，對學生的身心健康發展和學校教育的持續順利發展起著十分重要的作用。育人環境建設更是構建和諧平安校園的重要內容，是一項繁難而偉大的工程，事關學校、教育的發展和偉大事業接班人的培養，特別需要教育工作者的認真研究和不懈努力。創建和諧校園，優化育人環境的關鍵在于建立和諧的校園人際關系，因此，學校應樹立全面、協調、可持續的發展觀，理順學校領導、教師、學生及校園周邊社會各界的關系，使領導班子思想統一、職責分明，團結協作，互相信任，彼此尊重；使師生關系融洽、和諧共處，共同營造一個彼此包容的人文大環境。

第一，建設一個團結和諧的學校領導班子，是構建和諧校園的關鍵。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和領導者，只有學校領導班子之間和諧，才能形成學校“穩定的局面”，這有賴于校長的管理藝術。如校長可根據學校實際需要，建立健全管理機構和領導班子，以和諧的理念和方法管理學校，協調各分管領導及處室之間的關系，淡化“唯我獨尊”的權力意識；以寬容的胸懷，悅納雅言，高瞻遠矚，把握集體領導的方向性，做好“領頭雁”；大膽分權，分責到人，充分發揮每名成員的聰明才智，讓他們做好“將才”；做到“大事集體商量，小事靈活機動，不包攬，不越位，人盡其才，各得其所”，追求班子整體效能的最大化。

第二，以“仁和”的人格精神，努力構建“以人為和，追求仁和”的學校管理模式，構筑和諧的校園人際關系，推行人文管理。如制訂出促進教師專業成長與發展的中長期目標與激勵機制，推行科學管理，民主治校，采用公平、公正、公開的原則，全面實施“校務公開”；將“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進教育工作者”、“師德標兵”、“優秀生活指導教師”、“職稱晉升”等評選結果進行公示，實施“陽光操作”，增加透明度，讓其成為激勵教師發揮潛力的“催化劑”；元旦、七一召開“教師聯誼會”，慰問退休教師和家庭貧困教師，加強年級與年級、教師與教師之間的聯系，強化團體協作意識；以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師智慧和才能的發揮創造平臺，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極的氣氛；為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力；與兄弟學校建立友好合作伙伴關系，經常性地與他們進行交流等等。

第三，建立新型的師生、生生關系是創建和諧校園的重要內容。教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系，積極創建民主、和諧的學習氛圍和精神氛圍。在學生之間應建立起一種親如兄弟姐妹的新型、和諧同學關系，這就要求教師給學生增加合作學習的機會， 使他們長期處于友好合作的學習氛圍中。如以校園文化建設為目標，積極探索校園文化建設的實施方法，開展內容豐富、形式多樣的藝術教育和文體活動，來打造書香校園；以男生、女生管理為突破口，以“創建文明校園”為契機，落實“先成人，后成才”的育人觀；注重培養學生的協作精神、自我管理、和諧發展的能力，舉行“文明宿舍”、“文明班級”、“十佳學生”、“美德少年”等多種形式的評選活動；各班舉行“學習、體育、守紀、勤儉、進步、愛心、自強、奉獻、文明、禮儀”十星評選等活動，推出身邊典型事例，塑造文明校風，形成團結友愛、相互尊重的和諧師生關系。

第四，以“仁和”的平等精神，構筑和諧校園的人文環境。搞好學校中長期規劃，美化、凈化校園，營造幽雅的育人環境；規范師生的言行，構建校內活動與校園自然環境的和諧；完善教育設施，建設和諧的校園文化，開發教育資源和校本教材；聘請專家學者對學生做青春期心理健康輔導，進行法制、禁毒教育等；利用“校園文化”專欄、校園網、心理咨詢室等多種渠道，全方位地對學生進行心理健康教育；不斷創新教育資源，為學生搭建展現風采的舞臺，使學校成為學生成長和發展的樂園，讓學生在和諧的校園環境中快樂學習、健康成長。

編輯：王金梅endprint