《生物統計》課程教學心得

李蘭會，周榮艷，李祥龍，2＊，墨峰濤，賈 青

（1.河北農業大學 動 物科技學院，河北 保 定071001；2.河北科技師范學院，河北 秦 皇島066004）

生物統計課程是概率論和數理統計的原理在生命科學中的應用，揭示生命科學中隨機現象的規律性［1］，是畜牧專業的專業基礎課，更是一門方法課和工具課。由于該課程的數理統計理論應用到專業的應用數學課程性質，使其不同于邏輯嚴密的數學課，也不同于描述性的專業課，它是建立在邏輯推理基礎上的應用課程。多年的課程內容研究和教學實踐總結出生物統計學課程的“一個中心和兩個基本點，一條主線及其基本運輸工具”，圍繞課程的教學中心，改革嘗試多種授課方式和方法，充分調動學生學習的積極主動性。

1 生物統計課程的核心內容

一個中心，即統計分析的基本特點“由樣本推斷總體”；兩個基本點，即統計課程的基本術語“統計量和參數”；一條主線，即樣本數據與總體數據概率分布的關系，轉換為樣本統計量與統計量總體概率分布的關系；基本的運輸工具是假設檢驗的方法工具：U檢驗、t檢驗、方差分析和χ2檢驗。生物統計學課程內容無非是圍繞一個中心和兩個基本點，通過各種運輸工具沿一條主線到達目的地“一個中心”。即通過U檢驗、t檢驗、方差分析和χ2檢驗等假設檢驗方法，依據樣本統計量與其所在總體概率分布的關系，根據樣本數據獲得的統計量推斷樣本可能所在總體的特征。

生物統計學課程內容包括描述統計和推斷統計以及相關回歸分析。……