李增計 夏元鵬

幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。作為學前教育工作者，應當緊緊圍繞“珍愛生命，安全第一”這一永恒的主題尋求行之有效的安全教育途徑。

一、從日常生活入手，培養幼兒的安全意識

1.從生活常識方面加強對幼兒自我保護教育

讓幼兒懂得隨季節及天氣的變化合理增減衣物；喝水時注意冷熱水開關；進餐、飲水前要用手摸一摸碗或杯的邊沿等等。

2.培養幼兒的自我保護意識

在老師的精心指導下，讓幼兒親自到馬路上走一走、看一看，讓幼兒認識紅綠燈、人行橫道線及各種路標的用途，知道紅燈停、綠燈行等這些最簡單的交通規則，同時不要在馬路上追逐、玩耍。利用情景表演形式讓幼兒知道安全用電常識，初步了解“電為什么能電人”。通過應急演練讓幼兒熟悉“觸電后，如何來救人”，讓幼兒了解簡單的救護方法。

二、注重在游戲活動中培養幼兒的自我保護意識

游戲活動是老師教育幼兒常用的、有效的手段之一。針對小班幼兒年齡小、自控力差、應急反應慢、在游戲中容易產生碰撞現象，我們在開學之初就開展了一系列游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。在玩球類游戲時，先和幼兒討論玩法，注意不讓球砸到自己，也不能把球踢到別人的頭上、身上等，要把握方向；在拋接球、滾球和踢球中，要注意速度和力度，以防韌帶和關節扭傷等。在玩滑梯時要排好隊，不推不擠，等一個人滑下去離開后，另一個小朋友才能滑下去。

我們還通過游戲讓幼兒學會一些自我保護的方法和技能。如，開展“我會打電話”活動，活動前把報警110、火警119、救護120等，制作成色彩鮮艷的卡片，設計成墻飾，讓幼兒在游戲的過程中，學會“撥”“按”電話的正確方法，通過創設情境，幼兒懂得了遇有壞人時怎樣報警，發現火情時需要提供哪些信息等，知道自己家的住址、電話號碼，遇到危險時要學會如何求助。

幼兒辨別是非能力差，往往聽信別人的謊話或受物質的引誘而造成走失、被拐騙等重大事故。針對這種情況，我們邀請教職工家屬或其他班的幼兒家長等幼兒相對比較陌生的人來配合進行表演《一個人在家怎么辦》《不跟陌生人走》等節目，讓幼兒認識到我們社會很復雜，既有好人，又有壞人，就像《白雪公主》里的壞皇后一樣，很多壞人的形象很可能露出一臉的笑容。我們還利用故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。利用自編故事“迷失方向怎么辦”，教育幼兒萬一迷路，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，利用向警察叔叔求援等方法，來找回自己的家。

自我保護能力會影響到人的一生，因此，幼兒的自我保護能力不是一朝一夕能培養的，需要我們幼教工作者不懈的努力和不斷探索。

（作者單位 山東省安丘市輝渠鎮機關幼兒園）

編輯 韓 曉