朱桂芳

摘 要：如何不斷提升小學作文的教學質量，使學生在小學作文課堂中加強學生的主動性，提升寫作能力，從而對寫作產生濃厚的興趣，它是每個語文老師的主要任務所在。主要探討了如何提高小學生作文水平的教學手段。

關鍵詞：小學語文；作文；措施

一、使用多媒體教學，引發學生的學習熱情

在教學中，最主要的就是激發學生的學習熱情，從而讓學生積極主動地去學習。當然，學生對作文產生興趣也是十分重要的。在小學語文教學中，老師要采取適當的方式來激發學生的學習熱情，要注重學生的主體地位。老師也可以適當地利用多媒體進行教學。多媒體具有直接、豐富和具體等特征，在進行作文教學的時候，老師可以放一段優雅的音樂或是動人的畫面來引起學生的注意，使學生產生視聽方面的享受，從而充分地調動學生的學習熱情和積極性，使得學生的關注力達到高度集中的狀態。

二、讓學生認真觀察生活，為作文積累豐富的素材

隨著教學制度的不斷發展，現在的語文課程標準中指出，作文教學要從學生的實際生活出發，讓學生主動去表達，根據實際生活進行寫作，表達學生的真情實感。記得葉圣陶曾經說過：“作文離不開生活，生活是寫作的素材來源，一切的寫作素材皆來源于生活。”老師要合理地利用教學方法來引導學生，讓學生認真地觀察生活，在生活中積累寫作素材，在作文中融入自己的觀點和感情。所以，在現在的小學作文教學中，老師要改變過去的教學思想。首先，老師讓讓學生走進社會，走進自然，去領路自然的美好，同時也為寫作積累豐富的素材；然后，要適當地組織課外活動，讓學生積極地參與到活動中去，在活動中找到寫作的素材，從而更有利于學生在作文中表達自己的情感。

三、支持學生進行課外閱讀，奠定良好的作文功底

好的作文的形成都是建立在大量閱讀基礎上的，所以老師要鼓勵學生進行大量的課外閱讀。學生進行課外閱讀，不但能夠增加學生的知識面，還可以讓學生積累豐富的寫作素材，從而進一步提升學生的寫作水平。現在的語文閱讀教材中的大部分內容都是和現在小學生的心理狀態相吻合的，利于學生進行閱讀。因此，在作文教學中，老師要支持學生進行課外閱讀，這樣不但能使學生領會到語言的魅力，還會提升學生的寫作水平。當然，要讓學生學會把閱讀中的語言轉化為自己的語言。而且，老師還要進行適當的引導，在學生閱讀完成后，設置相應的問題，讓學生進行分組討論，表達自己的意見和想法。這種做法不但能夠有效地檢查出學生的閱讀情況，而且在一定程度上也提升了學生的寫作能力。

（作者單位 吉林省敦化市大橋鄉學校）

編輯 薄躍華