不想“失去”，就請(qǐng)放手

無意間看到一篇名為《有時(shí)候，母愛很可怕》的文章，文章里有一挑戰(zhàn)中國人底線的觀點(diǎn)：很多時(shí)候，母親只是一個(gè)包裝盒，打開之后，里面裝的是控制欲、占有欲和功利心。提起這篇文章，我并不是想給它點(diǎn)贊，也不想否定母愛父愛的偉大，當(dāng)然更不想去駁斥其背后的邏輯，而是發(fā)現(xiàn)該文折射出長期以來潛藏于父母心里的集體潛意識(shí)：孩子是我的。從生命的孕育到孩子的降生，從孩子的撫養(yǎng)到孩子的教育，父母付出了太多的心血。當(dāng)一個(gè)幼小的生命在母親體內(nèi)不斷孕育時(shí)，一個(gè)“自私”的觀念也在父母腦海中不斷閃現(xiàn)：孩子是我的，我要為他的一生負(fù)責(zé)。伴隨著孩子的出生和成長，這一想法也不斷地放大、膨脹并付諸于行動(dòng)。當(dāng)孩子逐漸成長而步入學(xué)校和社會(huì)時(shí)，他們的心胸變得開闊豁達(dá);而父母卻變得越來越自私，心胸越來越狹小，心理越來越害怕，害怕失去孩子的愛，害怕失去對(duì)孩子的控制。

有人說，教育孩子就像放風(fēng)箏。孩子是風(fēng)箏，線束是親子關(guān)系，是控制和約束。孩子能飛多遠(yuǎn)是由父母手中的線束控制的，父母一放一收的過程，就是孩子逐漸飛高飛遠(yuǎn)的成長過程。作為孩子的父母，其實(shí)心里特別矛盾：既想讓孩子快快長大，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，又特別害怕孩子離開自己，以至于最后很難見上孩子一面。于是很多父母以保護(hù)孩子免受傷害、健康成長為由，牢牢地抓住系著孩子的那根風(fēng)箏線而不愿放手。從年幼兒童的成長來看，他們離不開父母的撫養(yǎng)和教育，孩子的行為塑造也需要適當(dāng)約束與控制;從家庭親情關(guān)系來看，對(duì)孩子的擔(dān)憂也是可以理解的，父母所有的心思和期望都在孩子身上，深怕孩子磕著、碰著、絆著、摔著，深怕孩子吃虧，于是總想用自己寬闊的肩膀?yàn)楹⒆訐纹鹨黄炜眨米约捍T大的身軀為孩子遮風(fēng)擋雨。尤其不斷爆出兒童有受傷、被拐、綁架等新聞之后，父母就更加不敢和不愿放手。父母緊緊地抓著風(fēng)箏的線束，只想收而不愿放。從對(duì)孩子身體與行為的控制，發(fā)展為對(duì)其心理和思想的控制，孩子的興趣、交友、上學(xué)乃至結(jié)婚等都無一不被父母的“關(guān)心”所“掌控”。父母對(duì)孩子說得最多的詞也是“聽話”和“不行”，他們?cè)诮o孩子樹立規(guī)矩的過程中不斷地否定孩子的想法和行為。這樣一來，孩子也從最初的極度反抗到逐漸無奈順從，最后就變成聽從父母的意愿并執(zhí)行父母的命令。于是一些孩子慢慢地變得聽話懂事而“成長”為父母的驕傲。而孩子一旦離開父母控制，他們則會(huì)大聲說：哇，我終于自由了！那些長期在外部約束下長大的孩子，當(dāng)失去父母控制以后，他們要么變得為所欲為，要么變得不知所措。

當(dāng)父母把生活的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則逐漸教給孩子以后，父母就要學(xué)會(huì)慢慢地放手。放手讓孩子去嘗試、去摔跤、去闖蕩、去成長，父母可以默默地跟在后面，在孩子需要時(shí)提供必要的幫助。只有在孩子不斷的自我探索過程中，他們才能學(xué)會(huì)自我控制，學(xué)會(huì)體諒父母，他們也才會(huì)對(duì)父母心存感恩。當(dāng)他們有需要、受委屈和受傷以后，自然也會(huì)回到溫暖的家庭尋求父母的幫助。

愛孩子不是想著如何去控制，而是要給他們提供一個(gè)自由發(fā)展的空間和盡情展示的舞臺(tái)。想要孩子對(duì)父母心存感恩，就需要逐漸學(xué)會(huì)放手。風(fēng)箏線不能一直拽得緊緊的，只有當(dāng)孩子這只風(fēng)箏失去方向、搖搖欲墜時(shí)，父母才需要適當(dāng)?shù)厥找幌隆⒗话眩尯⒆釉陉P(guān)鍵時(shí)刻感受到父母默默的支持，這才是養(yǎng)育孩子的藝術(shù)。當(dāng)孩子慢慢成長并尋求獨(dú)立時(shí)，父母持續(xù)的控制與嘮叨可能就成為了“毒藥”，換來的也是孩子的抱怨和反抗，并最終導(dǎo)致孩子的心理抗拒和親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。因此，如果父母不想很快“失去”孩子，就要學(xué)會(huì)適當(dāng)放開孩子而非控制孩子。父母越是控制，就越容易“失去”孩子。收放之間，才能彰顯父母的教育智慧和藝術(shù)。

所以，不想“失去”，就請(qǐng)放手！