遇上孩子，就是遇上了最好的禮物

師范畢業(yè)第一年來(lái)到一所山腳下的村小當(dāng)老師，一個(gè)班招收了11個(gè)小孩，7個(gè)男孩，4個(gè)女生。每天，我教孩子們美美地拼讀“a、o、e”，背誦“門前大橋下，游過(guò)一群鴨”，方方正正地書(shū)寫(xiě)“山、木、水”……放學(xué)了，我們會(huì)來(lái)到學(xué)校前的小河里，挽起褲腳，摸螃蟹、魚(yú)蝦，洗干凈了滾上山里的豆粉，再點(diǎn)燃撿來(lái)的柴火，一瞬間屋里飄滿香味。

后來(lái)到鎮(zhèn)上的小學(xué)做語(yǔ)文老師，兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。那時(shí)，每年到“六一”前后，學(xué)校古老寺廟內(nèi)的大木舞臺(tái)上，總能上演精彩的節(jié)目，舞臺(tái)下黑壓壓的家長(zhǎng)、學(xué)生，總能把整齊的掌聲和快樂(lè)的喧囂聲傳遍整個(gè)校園。

做了校長(zhǎng)以后，我一下子感受到了肩上的重?fù)?dān)。學(xué)校毗鄰的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——釣魚(yú)城，擁有“東方麥加”的美譽(yù)和36年堅(jiān)守的英勇事跡。這令學(xué)校校名顯得格外厚重。面對(duì)生源、師資、辦學(xué)條件的困境，我給自己定好了位，發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)韌、堅(jiān)守、團(tuán)結(jié)”的釣魚(yú)城精神，和學(xué)校的十幾位教師、近兩百名學(xué)生一起，嘗試改變細(xì)節(jié)，慢慢科學(xué)前行。

在我看來(lái)，成功的農(nóng)村小學(xué)教育，就是積極地將“春風(fēng)化雨”般的詩(shī)意育人藝術(shù)，融入日常學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，還原農(nóng)村小學(xué)孩子骨子里的自由與頑皮、探索與好奇，讓他們?cè)诘却袇⒉畹亻_(kāi)放，在積極中詩(shī)意地超越昨天的自己。

農(nóng)村小學(xué)有了詩(shī)意的育人方向，也就有了美麗的色彩。精致的美文可以在老師的引領(lǐng)下變得更加生動(dòng)，枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)也能在有趣的游戲和生活運(yùn)用中變得可愛(ài);水龍頭邊的洗碗可以是動(dòng)手實(shí)踐的歷練，操場(chǎng)上的跌倒更是經(jīng)受挫折的開(kāi)端;孩子們可以和老師一起在清新的空氣中迎著朝陽(yáng)唱響國(guó)歌;在不很成型的花壇里栽種小花小草，逗蝸牛、玩蚯蚓;再在沙堆邊高興地建個(gè)“魔術(shù)城堡”、堆個(gè)奇特的“淘氣包”;累了，自由地在球架下美美地曬個(gè)太陽(yáng)舒展舒展……校園里那顆枝葉茂盛的黃桷樹(shù)像一把綠傘、會(huì)為孩子們撐起遮風(fēng)擋雨的港灣;桂花樹(shù)枝椏上還不成型的鳥(niǎo)窩，會(huì)吸引孩子們一有空就美滋滋地站在樹(shù)下，關(guān)心著鳥(niǎo)媽媽是否會(huì)銜著草飛回來(lái)，讓孩子們每天都舍不得離開(kāi)校園。

一見(jiàn)到孩子們，我就打心底里舒暢和愉快。有時(shí)真想能再和他們一起認(rèn)真地品味童年。于是，就有了像保姆一樣的老師，慈祥而富足，哪怕天熱睡午覺(jué)也是趴在講桌上，和孩子們一起呼嚕、夢(mèng)囈;每周一的早上，國(guó)旗下講話的老師換成了每個(gè)班輪流出場(chǎng)的孩子，一學(xué)期20周，可以有20個(gè)不同的小生命得到激揚(yáng);大課間的廣播操，換成了哼哈有力的武術(shù)操和小交警手勢(shì)操，還有男孩子的滾鐵環(huán)，女生的跳繩，短暫的活動(dòng)，活躍的不只是身體，更多的是激情的蓬勃與快樂(lè)的釋放。每周二的校園廣播里，會(huì)有“小蜜蜂”主持人傳來(lái)的稚嫩的歌聲和現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)。我們也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，并組織“今天，我們從這里啟程”“自信與成功，從選擇捷徑開(kāi)始”等主題家長(zhǎng)會(huì)和專題學(xué)生講座，讓孩子感知世界，認(rèn)識(shí)人生。

有一次早間巡視校園時(shí)，一個(gè)低年級(jí)男生站在教室門口，喊我“媽媽”。一下子意識(shí)到自己叫錯(cuò)了，就順勢(shì)牽著我的手，和我一起逛校園。在底樓的過(guò)道上，他仰起頭，說(shuō)：“你是校長(zhǎng)媽媽！”見(jiàn)我笑了，他更加歡呼雀躍起來(lái)。

過(guò)教師節(jié)時(shí)，有學(xué)生送給我的賀卡上這樣寫(xiě)到：“楊校長(zhǎng)，你親切、高雅、美麗、溫柔，我們喜歡和你一起打乒乓球，喜歡音樂(lè)課上你深情的歌唱，喜歡每天早上到校時(shí)第一眼就看到你;愿你教師節(jié)快樂(lè)、永遠(yuǎn)年輕漂亮！”

就因?yàn)椋辛怂麄儯辛诉@些自由、純凈、向上的孩子，我們沒(méi)有理由懶惰，只有堅(jiān)守和等待，等待每朵花的花期，守望每個(gè)花骨朵的綻放，期待每顆小小心靈的顫動(dòng)，猶如水之遇鵝暖石，慢慢磨礪，回味悠長(zhǎng)。如今，我們的校園更多的是寧?kù)o，我們?cè)谇嗌骄G水的詩(shī)意與享受中，不斷積淀著自己的幸福。我們相信，“遇上孩子，就是遇上了最好的禮物”。

作者單位：重慶市合川區(qū)釣魚(yú)城完全小學(xué)