想象力是最大的生產力

教育的本質是什么？這是個舊問題，是教育目標到底是培養人還是塑造物的問題。一切教育都是人的教育，是人道主義的教育。教育只有立足于人，尊重人性，才可能得到真正的改變。

巴金先生三十年前就多次撰文反思現行教育體系對人的侵害。他說，孩子的功課負擔不應該這樣重。三十年過去了，孩子們的負擔不僅沒有減輕，反而更重了。

反思教育，要尊重人的成長規律，在孩子需要玩耍的小學時期讓他們多玩耍，在玩耍中保持好奇心，鍛煉身體，提高反應能力，涵養心智。到中學階段逐漸加大自主學習的培養，使他們學會獨立思考，進一步培養其心智與人格。這樣，當他們升入大學時，才有真正的學習動力，才能在最好的學習時代，學到最有用的知識。

在21世紀，想象力是最大的生產力。從蘋果到谷歌到特斯拉，以想象力為基礎所激發出來的創造力，以及這種創造力激發出來的設計力，已經形成了強大的競爭力。

一個缺乏想象力的民族，在第三次工業革命時期會復歸落后。以新能源、超級互聯網、云計算、3D打印等新技術為基礎的第三次工業革命正在來臨，這要求每一個國家在人才層面上進行全面的競爭，勞動力密集型的大工業化生產方式，在3D打印機等新生產方式成熟之后將會土崩瓦解，定制化、個性化的新生產模式，需要產品設計師運用新型互聯網思維來進行獨特訂制的設計和生產。現在，一個獨一無二的個性化產品被有針對性地生產出來的時代，已經依靠3D打印機的強大生產力初現曙光。

例如，你要去青藏高原徒步旅行，在互聯網專門站點上發布消息說需要訂購特制防風遮陽墨鏡，網上不同的設計師會根據你給出的面孔、眼鏡、鼻梁等參數，為你訂制設計圖紙，最后敲定打樣，把文件傳送給你。你用自己家的3D打印機就能直接打印出一副全世界獨一無二的、新穎的高原防風遮陽墨鏡。如你家里沒有這類打印機，你可以前往社區小型的3D打印中心，把設計數據和圖紙交給他們，由專業服務員為你服務，花幾分鐘時間把產品打印出來。

如果你是一位越野達人，要給自己的越野車訂制一套拉風的輪胎和輪轂，最重要的是你要印上自己獨一無二的LOGO，于是你仍然求助萬能的超級互聯網，找到合適的設計師為你訂制式設計……你交了定金，設計師發給你圖紙，你就可以到中大型3D打印中心去，請他們生產出來，裝配試用合適后，再點確定支付尾款……大型工廠？大型廠房？都不復存在了，無數的、不同功能的3D打印機分布在全球每一個角落：每一個人、每一個社區、每一個村落，都是生產者。缺乏想象力和創造力的設計，將會遭到徹底的淘汰。那些忙于抄襲別人設計創意的人，將得不到任何訂單。

這是我作為“舊人”對第三次工業革命的微小想象，這次革命的顛覆力，可能會像第二次工業革命改變地球面貌一樣巨大。第三次工業革命帶來的顛覆性，超越我們每一個人的想象力。

現行教育對個性化的壓制，對想象力的打擊，對獨立思考能力的摧毀，可能會讓我們的新一代人才在面臨新世界的創造力競爭時，還沒有真正接觸，就徹底潰敗了。

從國家競爭戰略的角度來看，我們現行的教育制度、教育體系，也不得不變。

變化，要從根本的人的教育開始。