教師的“大氣”與“小氣”

和人們閑談，每當談到教師這個職業時，許多人總是感到老師小氣、摳門，個別老師也總是數落著當教師如何辛苦、地位如何低、收入如何少等等。但我卻不以為然，誰說教師小氣？誰能否定教師的大氣？教師的勞動是一種富有創造性的特殊勞動，教師肩負著教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質的神圣使命，這是何等的偉大和神圣！教師用心血、智慧和創造鑄就著祖國的“希望工程”，用執著、奉獻和無私筑就著世人的輝煌未來，用知識、真誠和愛心豐富著眾生的人生旅程，這是何等的大氣和自豪！

所謂大氣，與小氣相對。氣，氣量，氣勢也，往往用來形容一個人的行為和形象，是人格魅力中的重要因子。在這個世界上，教師是最無私、最純樸、最大氣的人群，教師幾乎把自己所有的知識都無私地、毫無保留地交給了學生，把學生逐步引入知識的寶庫、思想的殿堂、德性的高地，為祖國鞠躬，為民族盡瘁，為孩子奠基。教師始終恪守著“燈紅酒綠不瞇眼，不義之財不伸手”的人生信條;始終堅守“三尺講臺揮灑一腔熱情，一支粉筆寫就兩袖清風”的為師之道;始終高唱“那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，托起的是別人，奉獻的是自己……”的師德紅歌，一身正氣，浩然如松，這不是大氣嗎？

教師的大氣是無可否認的。教師的大氣寫在奮斗的年輪中，刻在不朽的豐碑上，烙在亮麗的情懷里。教師的大氣激蕩著世人的偏見，洗滌著眾人的靈魂，引領著人們走向夢想的彼岸。教師的大氣是不顯山露水的默默奉獻，是忠貞不渝的執著與堅守，是桃李不言的求實本色。教師的大氣是恢宏的，而又是不張揚的。

有人說，教師“小氣”。是的，教師在生活上的確會精打細算，因為教師的錢來得辛苦。而不像有些人拿著不義之財大手大腳，此所謂“大氣”正折射出其骯臟的靈魂和“小氣”的人生。而教師的“小氣”正體現出其高尚的人格和大氣的人生。教師決不是該花的錢不花，而是不該花的錢堅決不花。教師只是省儉自己，對自己小氣，而對他人則是毫不吝嗇。當學生困難時，教師會毫不吝嗇地掏出自己的工資給予幫助;當一些地方遭遇天災人禍時，教師會大大方方地傾囊而出;當朋友遇到困難時，教師會毫不猶豫地伸出援手……

在工作上，教師也是“小氣”的，因為育人工作來不得半點的粗心大意，必須要求教師精耕細作，善于較真，否則，就會給人才培養帶來莫大的損失。任何細節都蘊含著巨大能量，每一個教育細節的失誤都可能會引發一場“教育災難”。所以，在教育教學中，教師學會了“小氣”，做到了“小氣”，教師的“小氣”是對工作的精益求精。

教師在完善自我上也是“小氣”的。教師時刻檢點自己，祛除思想上的點點污漬，用“道德標尺”“知識化身”來標量自己，注重點滴積累，懂得“不積跬步，無以至千里”的道理;懂得“聚沙成塔，積少成多”的意義。正是教師的“小氣”才助推著自我專業發展，才孕育出一代又一代杰出的英才，才雕琢出適合社會需要的大批建設者。

大氣和小氣像陰陽兩極，正反兩面，相輔相成，缺一不可。教師的小氣中蘊涵著大氣，大氣中也蘊藏著小氣，大氣精彩著小氣，小氣精致著大氣。

作為教師，一定要記住：不要大氣到愚蠢，善良到弱智;也不要小氣到無理，任性到固執。既做個真實的大氣之人，又做個合情的“小氣”之師。

作者單位：江蘇省沛縣第五中學