“六不教師”最受歡迎

給教師做職責上的定位，這是教育主管部門的事，毋庸我來置喙。我從教二十余載，聽人們說得最多的優秀教師是“六不”教師。

不說大話的教師。教師是一個班級的“家長”，一言一行都備受學生關注。教師不能乘口舌之快，在學生或家長面講大道理，說大話;更不能夸夸其談。學生喜歡說實話、說真話的教師。教師要為人低調，從務實開始，扎扎實實抓教學，保持謙卑，這樣的教師比較受人歡迎。

不發脾氣的教師。教師不能由著性子，一遇到矛盾，就大發脾氣，批評指責學生，指責家長，這樣很失教師威信。學生和家長不歡迎發脾氣的教師。教師要善于調整自己的心態，善于控制自己的情緒，不要隨便發脾氣。教師要多份耐心，不要做情緒的奴隸。學生喜歡心態平和的教師。

不武斷的教師。教師客觀公正地評價每一位學生，不要偏聽偏信，不要以點概面，武斷評價學生。教師武斷地評價學生，會打擊學生學習積極性，也影響班級的管理。教師要學會辯證地思考問題，能針對學生個性和具體情況，用發展的眼光，動態地評價學生。學生喜歡有寬容之心的教師。

不虛偽的教師。社會最關注教師的為人，喜歡言行一致，說話算話，耿直的教師，不喜歡虛偽的教師。有的教師為了顧及面子或威信，不以真實的一面面對學生，說一套做一套，讓學生感到不可信;有的教師不敢面對自己的不足，在學生面前冠冕堂皇，遮遮掩掩，忽悠學生;還有的教師說話不算數，欺騙學生等。學生喜歡真實、誠實的教師。

不輕諾的教師。教師為了調動學生的積極性，處理問題時喜歡對學生許諾。教師的許諾有些也兌了現，但有些由于多種因素，最終“泡了湯”。教師不要輕諾，不要“姑妄言之”，因為學生對此是很認真的。教師要管好自己的“嘴”，對學生許諾了，就要想方設法做到，恪守諾言，否則就是忽悠學生，學生不喜歡這類教師。

不推諉的教師。學生有困難，找到你，希望得到你的幫助和解決。這時的教師，一是要認真傾聽學生的問題，真實地掌握學生的實際情況;二是看這是不是自己能解決的問題，能解決的要當場解決，不能解決的要說明原因，爭取學生的理解。千萬不要搪塞推諉，更不能敷衍應付。教師要量力而行，熱情幫助學生，力所能及地幫助學生解決實際困難，這樣的教師很受社會歡迎。

作者系重慶市開縣趙家街道中心小學語文教師