抱一抱的力量

一年級新生剛入學。一天早晨，我早早來到學校，正在班里等待學生到校學習。忽然，臨班的老師告訴我：“陳老師，下面有一個孩子在哭鬧，可能是你們班的，你去看看吧?！蔽乙宦?，急忙跑到樓下。一看，真的是我們班的學生——王菲。

她正在抱著爸爸的腿，撕心裂肺地哭喊著：“我不上學，我要回家……”看到這種情況，我急忙上前問家長是怎么回事？家長無奈地告訴我：“天天都是這樣，總是不想來上學。前些日子在家里鬧，但只要送過來了就沒事了。可是今天，到了學校門口，她一直哭鬧著不進教室……”看到家長著急的樣子，我蹲下來，溫和地對孩子說：“王菲，來到學校怎么不進教室呀？你看咱們班的小朋友都在等你上學呢！”我耐心地勸導她，可是一點效果也沒有。我又對她說：“你看，別的小朋友都看著你呢，你這么哭，羞不羞呀？”再看王菲，好像什么也沒有聽見，依然在那里又哭又鬧……最后在我和家長的共同努力下，把掙扎的王菲抬到了教室里。到了教室后，她的爸爸很快就走了。沒過幾分鐘，王菲就恢復了平靜。

第二天也是如此。到了第三天，王菲大概有了前幾次的經驗，她抱著爸爸的腿就是不松手了。爸爸急得沒有辦法，甚至動手打她了?？墒且稽c效果也沒有，最后費了好大的勁，我們才分開她緊抱著爸爸的雙手，又把她抬到了教室。

一連幾天，天天如此。該怎么解決這個問題呢？首先，我向家長咨詢了孩子不想上學的原因。家長也沒說出什么。但是，我仔細觀察后發現：只要孩子來到了學校，離開了家長，就能快樂地進行一天的學習。通過分析，我覺得是家的吸引力讓孩子不想來學校上學。如果想讓孩子每天自覺地有一種想到學校上學的欲望，那么學校就要有一種吸引她的力量。

那天下午放學，我牽著王菲的小手，微笑地對她說：“王菲，你是個特別可愛的孩子，非常聰明?！焙⒆勇牭轿铱渌?，不好意思地笑了。我接著說：“如果你明天早上來上學不哭，老師就抱抱你，你想讓老師抱你嗎？”王菲睜大了驚奇的眼睛看著我，不好意思地說了一個“想”字。

第二天早上，我發現王菲高高興興地來到了教室，還不好意思地看了我一眼。我走到她跟前，輕輕地拍了一下她的肩膀，笑著對她說：“王菲，你是個非常好的孩子，今天表現很棒。”

下午放學，王菲走在我的身邊，瞅了我一眼，似乎在期待著什么，我突然想起了我的承諾，笑著對她說：“王菲，你今天表現很乖，讓老師抱抱你……”王菲高興地舉著小手撲進我的懷里。我把孩子抱起，高高地向上舉了幾次。王菲興奮得“格格”直笑?？吹剿强鞓返臉幼?，我心里也特別愉悅。

我對她說：“王菲，如果你明天仍然開開心心地來上學，老師還要抱抱你。好嗎？”孩子高興地說：“好。”一個“好”字里面有怎樣的期待??！

后來與家長交流時，談到那快樂的擁抱，家長告訴我：“王菲到家特別興奮，告訴我們在學校里老師抱她了。并且說，如果明天還開開心心地去上學，老師說還要抱抱她。還不斷地叮囑我們一定要按時送她去上學?！?/p>

第二天我又兌現了自己的諾言。我對王菲說：“你如果能天天開開心心地來學習，說不定什么時候，老師就獎勵你一個擁抱?！本瓦@樣，王菲喜歡了我，喜歡了我們的班級，喜歡了學校。

抱一抱的力量是一種親情的力量，強過說教，強過巴掌，是吸引學生喜歡學習的源動力。

作者單位：山東省臨沂第三實驗小學