這一年·家園

家園4問

1

問：如何對幼兒社會交往危機說“NO”？

類型一——回避型：行為退縮，心理自卑

重慶醫科大學附屬兒童醫院臨床心理科主任梅其霞教授：不能只讓孩子感受到自己各方面都是最好的，要讓孩子也去參加一些自己有可能不是表現最好的活動，同時鼓勵孩子重在參與，不要預先要求結果，長久以往，孩子就會積極面對不同狀況的同時能夠承受失敗或挫折。

類型二——求助型：不自信，懼怕挑戰

梅其霞：平時要對孩子要求恰當，不能過度保護、過度代替，過度限制孩子，要放手讓孩子自己動手動腦完成自己想做該做又沒有危害的事情。

類型三——等待型：不主動，處于被支配狀態

梅其霞：鼓勵孩子在與自己相關的事情方面主動用語言明確說出自己的想法，以便讓別人知道自己的感受，同時表明自己的決定，這樣慢慢就會變得樂觀積極，有主見。

類型四——沖動型：易憤怒且具有攻擊性

梅其霞：家庭成員之間可以經常角色扮演讓孩子體會愛別人和被別人愛的感受，同時學會愛護自己和別人的勞動成果（如不損壞東西，不破壞家人打掃的整潔等）。

2

問：如何讓幼兒遠離厭學情緒？

關鍵詞一：關注

關心孩子的成長。現在的家長很多都是80后，甚至是90后，對孩子缺乏關愛，普遍以自我為中心，把過多的時間和精力花費在積累財富上，給孩子提供好的物質生活。殊不知孩子最需要的不是物質，不是金錢而是父母的陪伴。遵守與孩子的約定。一旦與孩子達成約定，就要盡最大努力，說到做到。

關鍵詞二：尊重

以興趣為主。建議和孩子像朋友一樣談心，“套”出孩子最感興趣的事情，然后朝著這個方向發展，以“玩得開心”為前提，陪孩子參加，并根據孩子的反應積極表揚孩子的行為。以快樂為主。上興趣班，表面上看是為孩子好，實際上反而害了孩子，正所謂“強扭的瓜不甜”。我們要順應孩子的真正需求，采取行之有效的方式方法，提高孩子的綜合能力。

關鍵詞三：溝通

懂得老師愛我。當孩子做錯事受到老師的批評時，年幼的他難免因為不理解而對老師產生敵對情緒，家長要及時與老師和家長溝通，幫助孩子回憶老師對自己的好，鞏固“老師喜歡我”的信念。懂的我愛老師。家長要通過故事熏陶、舉例說明等方式，讓孩子知道老師很喜歡我，老師很辛苦。

3"問：如何借壓歲錢對孩子開展財商教育？

招式1：讓孩子了解壓歲錢的來歷，知其內涵

可以借機發展孩子的社會性交往。孩子收到壓歲錢時，要盡量讓孩子明白，大人不是無緣無故給他錢，二是對他成長懷著希望，用壓歲錢表示對他健康快樂、長高長大的心意。所以接到壓歲紅包，一定要謝謝親戚朋友，一定要說些祝福的話。同時也讓孩子明白，作為家長的我們也要派發壓歲紅包給別人，也希望別的孩子快樂快長大，幸福快樂。

招式2：培養孩子感恩的心

家長用壓歲錢建立一個“愛心小屋”，告訴孩子這些錢是長輩愛心和祝福的體現，除了自己使用外，還可以買一些禮物送給長輩，表示對長輩的孝敬和熱愛。當社會和有困難的人需要時，也可以拿出來作為愛心捐助。

招式3：試著要他們學“掙錢”

孩子的壓歲錢不能讓孩子隨意花銷，他們得用勞動或學習等規定來換取，按照規定做就可以花，如果不按照規定做，就可以從壓歲錢中扣除，也就是說把孩子的壓歲錢與孩子的勞動表現、學習成績、品德規范、行為習慣等直接掛鉤，有付出勞動，才會有回報。但要注意，不要變成赤裸裸的“做事就是為了要錢”。

4"問：孩子，你的自理能力哪去了？

三步走策略：第一步——“興趣”領進門。教師和父母要利用一切機會告訴孩子們學會生活上自理的重要性，并講解一些關于自理方面的小故事，讓孩子建立起興趣。第二步——“游戲”來幫忙。在培養孩子自理能力的過程中，要經常使用游戲的方法，讓孩子們在歡聲笑語中學會照顧自己的本領。第三步——“表揚”跟上來。幼兒期的孩子們，特別需要表揚，有時候，一句話可能就會改變一個孩子的習慣。所以，在培養孩子們自理能力的同時，我們要不吝惜口頭表揚，并且盡量做到及時有效地表揚。

結語gt;gt;

當孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊含著取之不盡的教育資源，學習可以說是隨時隨地發生著，所以在幼兒園一日活動皆是課程。本刊編輯部從2014年開始全年圍繞“一日生活皆課程”展開策劃，從入園到離園，對每個環節進行深入解讀，以引起大家深思。 新的一年即將到來，幼兒園的生活還在繼續，為了孩子在自然的生活中和諧地發展，我們還將繼續探索，不管多少年，為了更好的每一天，作為一個幼教工作者，我們都當竭盡全力！