計(jì)劃性：幼兒重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)胥興春

胥興春

西南大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，發(fā)展與教育心理學(xué)博士。主要從事兒童發(fā)展心理、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、教師心理和心理健康教育等領(lǐng)域的教學(xué)研究工作;發(fā)表論文三十余篇;主編、參編多部教材專著;主持教育部人文社科項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。

最近看到一則名為“超市驚遇一母女，這才是教育”的帖子，其大意是講一位媽媽帶著4歲左右的女兒逛超市，孩子拿著準(zhǔn)備好的購物清單購買了所需的物品;當(dāng)孩子想要購買清單之外的商品時(shí)，媽媽說這超出了預(yù)算，而且也不在計(jì)劃之列時(shí)，孩子平靜地接受媽媽的意見。這里顯示出家庭教育的諸多智慧，其中之一就是運(yùn)用列清單的方法培養(yǎng)孩子做事的條理性和計(jì)劃性。在生活中，我們也時(shí)常聽到一些家長抱怨：孩子一會(huì)兒說水彩筆不見了，一會(huì)兒玩具又找不著了;孩子的玩具物品到處堆放，把家里弄得亂糟糟的，孩子做事一點(diǎn)都沒有計(jì)劃性和條理性。

計(jì)劃是幼兒為了達(dá)到某種目的而進(jìn)行的事件安排與行為選擇，計(jì)劃包含了幼兒想做什么和怎么做的具體思考。作為幼兒重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，計(jì)劃性能讓幼兒做事更有條理，也能讓他們未來的成長之路更加清晰。對幼兒來說，時(shí)間觀念、做事的順序、對事件難易程度的判斷都會(huì)影響計(jì)劃的制定和完成。從小培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力，不僅能夠提高幼兒游戲與學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更能培養(yǎng)他們未來良好的做事能力與習(xí)慣，做事的計(jì)劃性是他們未來成功的重要保障。

許多父母也曾嘗試通過讓孩子安排自己的活動(dòng)等方式培養(yǎng)其做事的計(jì)劃意識(shí)和能力，但收效并不好，因此他們認(rèn)為3、4歲的幼兒還很難形成做事的條理性與行為的計(jì)劃性。從兒童心理發(fā)展來看，4歲之前是秩序感形成的敏感時(shí)期，當(dāng)孩子處于秩序敏感期時(shí)，他們對外界的人、事、物的認(rèn)識(shí)也慢慢地從混沌到清晰。如幼兒不讓母親抱其他的小孩，早上起床時(shí)一定要先穿衣服再穿褲子和襪子等，就是他們秩序感的表征。秩序感讓幼兒對外部世界和自己的行為規(guī)律性有了更為清楚的認(rèn)知，這時(shí)父母就可以引導(dǎo)孩子自己收拾玩具并歸類、安排自己的生活事件（如個(gè)人衛(wèi)生、作息時(shí)間安排等）的先后順序、對接下來的活動(dòng)進(jìn)行思考和計(jì)劃。基于幼兒對秩序的敏感和自我中心的特點(diǎn)，他們很樂意自己做主做決定，這就是發(fā)展幼兒計(jì)劃能力的良好契機(jī)。

做事沒有規(guī)劃、行為缺乏條理、時(shí)間觀念不強(qiáng)等是幼兒早期的自然反應(yīng)。3歲之前，幼兒做事通常缺乏計(jì)劃性和預(yù)期性。一方面是因?yàn)橛變盒睦戆l(fā)展不成熟，行為缺乏明確目的性和針對性，難以預(yù)期和預(yù)見自己下一步的行為形成，即使有初步的想法也難以堅(jiān)持完成。另一方面，父母在生活中的大包大攬也剝奪了幼兒發(fā)展計(jì)劃意識(shí)與計(jì)劃能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子遇到困難或難以堅(jiān)持完成計(jì)劃時(shí)，父母往往會(huì)主動(dòng)代替孩子完成;有些父母甚至把孩子的每日生活細(xì)節(jié)都安排得“井井有條”，幼兒所要做的就是按部就班地執(zhí)行，他們也就喪失了制定并執(zhí)行計(jì)劃的實(shí)踐機(jī)會(huì)，當(dāng)然也就難以發(fā)展出良好的計(jì)劃能力。

培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性，一是為孩子樹立良好的榜樣。家里物品擺放要整齊，父母做事要條理清晰，生活工作要有規(guī)劃;二是對孩子提出具體而可行的計(jì)劃。在幼兒早期，父母要給孩子提出要求，每日的生活安排，先做什么再做什么等計(jì)劃要具體而清晰;三是協(xié)助孩子制定活動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)孩子有自我決定的想法時(shí)，父母可與孩子一起討論其行為計(jì)劃的可行性。四是督促孩子完成計(jì)劃并形成自覺。由于幼兒的自控能力較差，父母要為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑⒍酱偎麄兺瓿捎?jì)劃，以形成幼兒的自覺行為習(xí)慣。

計(jì)劃性，讓幼兒的成長與發(fā)展之路更加清晰。