看得見的父親才是真正對孩子有益的

現在，從人們對爸爸的反思中可以看出，父親的親子教育不僅在于怎樣教育孩子和怎樣陪伴孩子，而且還要盡可能地讓孩子天天能夠看得見父親，或者至少經常能夠看得見父親。看得見的父親才是真正對孩子有益的。

《爸爸去哪兒》的播出，讓人看到了不同類型的爸爸形象。在生活中，有的父親是事業型的甩手掌柜，有的是全身心投入的超級奶爸，也有花錢請家教當替身的“土豪爹”。在現代社會中，哪類父親才是真正對孩子有益的？

嬰兒在六周時，就能根據父母說話的聲音，分辨出父親和母親；八周時，嬰兒能辨別出父親和母親照料方式的不同。細心的父母可能會發現，孩子一般都是先學會叫爸爸，后學會叫媽媽。當父親不在孩子的身邊時，他們往往會表現得很不安，總是試圖去尋找。當聽到父親在門口說話的聲音時，孩子會表現得很激動，很高興。特別是十歲左右大的孩子，他們會與父親展開競爭，反駁父親的觀點，挑戰父親的權威。有過育兒經歷的父親，一定會在孩子小時候，時常聽到“爸爸，回來”的稚嫩童聲。但是，隨著早早地進入幼兒園，孩子待在學校的時間越來越長，父親也因為工作的繁忙，使父愛時常處于缺位的狀態，孩子能夠感受父愛帶來的溫暖愈來愈少。都說家庭教育很重要，但對于中國的很多家庭來說，家庭教育的力量還遠遠沒有開發出來。

現在，從人們對各種爸爸的反思中可以看出，父親的親子教育不僅在于怎樣教育孩子和怎樣陪伴孩子，而且還要盡可能地讓孩子天天能夠看得見父親，或者至少經常能夠看得見父親。看得見的父親才是真正對孩子有益的。

城鄉差距在孩子的成長上得到越來越明顯的體現。絕大多數城市的孩子都沒有脫離父母，能夠每天或者經常見到父親，而且在學業和事業上都比農村孩子有更大的成功概率。與此同時，我們也注意到城市中孤兒或單親家庭的孩子在成長過程中更易于成為問題學生。在農村，爸爸們多因為要支撐一個家庭，選擇出外打工。我經常作為志愿者去農村走訪，接觸了大量的農村學校和農村家庭，多數農村孩子一年只能見到一二次父親，甚至有相當多的孩子數年難得見到一次父親，他們的父親只在照片上和電話里，所以，對于他們，討論爸爸是陪他們捉迷藏還是教他們學文化等等都是沒有意義的。對于他們來說，如果爸爸能夠每天回家，那就是最大的幸福了。

當然，一些爸爸們為了讓孩子每天能夠看得到爸媽，會把孩子和妻子接到打工地方生活，也因此要付出巨大的代價。以上海流動女孩占海特為例，因為“非滬籍”身份而不得不成為“在家上學”的一員，她不想獨自返鄉成為留守兒童，每天看得見爸爸讓這個女孩“在家上學”同樣學有所成，還培養了頑強的精神，可見看得見的父親才是真正對孩子有益的。

“爸爸，回來”，一方面我們要讓家庭教育“到位”，另一方面可以逐步廢除學校招考中的戶籍藩籬。父母親都在的地方就是故鄉，在遠離父親的地方生活是另一種背井離鄉。明星父子可以上電視秀《爸爸去哪兒》，農村孩子則親自上演《爸爸在哪兒》，爸爸真的很重要，只要讓孩子每天都能見到爸爸就很好。