只要有愛，就能創造奇跡

2013年，《今日教育》第一期以“建構學習型教師隊伍的成長方程式——重慶市九龍坡區‘修遠行動·教師閱讀計劃’觀察”為題，報道了區域推進教師閱讀的實踐探索。2014年，當我們關注九龍坡區田壩中學“閱讀天下”特色建設時，欣喜地發現：閱讀已經成為老師們的一種生活方式，并為他們的成長積蓄了力量。

冰心曾說：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫……”

雷夫用愛締造了56號教室的奇跡。正因為愛，他才投入，“在過去的近四分之一世紀里，幾乎把大部分時間都花在了位于洛杉磯市中心的一間教室里”；正因為愛，他才專注，“全心全意投入教學，甚至連頭發著火了都沒有注意到”；正因為愛，他才大膽與瘋狂地為學生創設學習條件：請一位專為世界頂尖搖滾樂團設計燈光的技術人員為教室裝上專業級舞臺燈光，帶領孩子們用石膏繃帶制作萬圣節面具。雷夫的教室里有太多的不可思議，同時也告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會有不竭的動力，有愛才會有無私的付出和執著的追求。

2009年，一場突如其來的疾病擊垮了一向健康的我。三次病危通知書陸續送達家人手里，可是愛人、姐姐、哥哥一家人分秒不離的陪伴，在我耳邊激勵和喚醒我，讓我從昏迷中蘇醒。出院后的我，體重只有八十來斤，智力如同幾歲的孩子，行動如蹣跚學步的嬰兒。年邁的父親、一向遇事就很脆弱的母親此時都成了我堅強的后盾。每次復診時，醫生也驚訝于我的康復速度。如今的我能激情飛揚地站在講臺上，這不正是愛創造的奇跡嗎？

作為一名教師，我會將這滿滿的愛播撒給我的每一位學生，用我的青春和熱情去澆灌每一個學生，用我的愛去呵護每一個稚嫩的生命，扶植每一份生命尊嚴和質量，理解尊重每一顆純真的心靈。