量身打造 收獲豐滿

上海師范大學是語文課程與教學研究的重鎮，是國內“語文課程與教學論”博士研究生和博士后培養的主力單位之一。 上海師范大學語文課程與教學研究基地，專職教師12人，其中教授5人，副教授5人，具有博士學位10人，擁有王榮生教授、吳忠豪教授、李海林教授、鄭桂華教授4位“國培計劃”專家庫專家。

自2010年起，上海師范大學承擔教育部“國培計劃”集中培訓示范性項目，本著“高起點、高水平，打造中小學語文骨干教師研修具有特色的培訓品牌”的努力方向，我們創制了“主題學習工作坊”“共同備課工作坊”“課例研究工作坊”交相輝映的研修模式，取得顯著成效。

2013年，我們與重慶市江北區教師進修學院合作，承辦“重慶市義務教育階段教學名師脫產異地研修項目（小學語文）”，具體負責上海段的研修任務。

吸取三年“國培”實施的經驗，我們為重慶異地脫產研修的學員量身打造，編制并實施30天的研修計劃。培訓課程安排“教育基本理論”“學科教學知識”“課題研究”三個理論性板塊，“小學閱讀教學”“小學寫作教學”“小學低段語文教學”三個實踐性板塊，并組織名校“實地觀摩”“網絡自主研修”。

重慶異地脫產研修班上海段的課程學習，大師云集，名師薈萃。

“教育基本理論”相對集中，開設高水平的專題講座，如上海師范大學王榮生教授《語文教師專業知識的構成》、李海林教授《語文教師的專業成長軌跡》、謝利民《課堂教學有效性》，上海市教科院顧泠沅教授《教育變革與教師專業發展》，華東師范大學鄭太年教授《課堂學習活動設計——學習科學視角》等。

“課題研究”既有專家指點，又有一線教師的經驗分享，分別邀請了華東師范大學胡惠閔教授、上海市教科院王潔研究員，上海市教研室薛峰老師、上海黃浦區教研員吳佩珍老師等。

“學科教學知識”分布在相應的實踐性板塊。如王榮生教授《閱讀教學的基本路徑》《閱讀教學內容確定的要點》《閱讀教學環節設計的要點》，吳忠豪教授《現代語境中的小學語文教學》，梅子涵教授《兒童文學作品的理解與欣賞》，吳立崗教授《小學寫作教學研究》，倪文錦教授《作文教學的有效性：寫什么與怎么寫》等，分別安插在“小學閱讀教學”“小學寫作教學”“小學低段語文教學”的板塊中，起著“主題學習工作坊”的專業引領作用。

實踐性板塊的主要形式，是“共同備課”和“名師課堂”。

“共同備課”著重于交流、討論、反思。學員分6個小組，每組安排1～2位專家，選擇具有典型性的課文，就其教學內容和教學方法進行深入研討，在研討中反思并分享同伴的經驗。

在“共同備課”基礎上，邀請著名特級教師進行這篇課文的示范教學，如特級教師蔣軍晶《祖父的園子》（散文）、特級教師薛法根《霧淞》（實用文）、特級教師賈志敏《普羅米修斯》（故事）、特級教師周益民《大海啊，故鄉》（詩歌）。

“名師課堂”還邀請了來自上海、江蘇、浙江、深圳的名師，為學員們現身說法，如親自執教小學生寫作課的大學教授李白堅，兒童文學整本書閱讀著名推廣人徐冬梅（揚州），小學低段教學名師岳乃紅（揚州）、茹莉莉（杭州）、陳琴（杭州）、周美英（深圳）、鄧玉琳（深圳）等。

研修期間，學員到6所上海市優質小學進行了實地考察，參觀學習上海小學語文教學的先進經驗。

重慶異地脫產研修班上海段的整個研修過程，進展井然，嚴密有序，學員的研修學習人氣高漲，投入十分，收獲豐滿。希望研修班的學員，能將自身專業發展的提高，落實到課堂教學的實踐中，我們期待著。