教師在職教育的全新視界與無限可能

江北區教師進修學院承擔并實施“國培計劃”小學語文教學型名師異地置換脫產研修項目的過程，是一次又一次激動人心的旅程，從中，我們看到了教師在職教育全新的視界與無限多的可能。

1.重慶市教委創生的“兩地四段”培訓模式，理論基礎堅實，實踐成效顯著，具有開創性的意義。市教委、高校、區縣培訓機構、基層學校上下貫通，江北、渝中、沙坪壩區等多方聯動，激活了整個培訓系統的合力，避免了骨干教師培訓“一站高就虛空、一踩實就刻板”的局限，為全市教育系統高端人才培養提供了借鑒與啟示。

2.我們堅信，有了理論與實踐雙向滋養，教師的教育智慧就會生生不息！脫產研修，真的可以換得教師的脫胎換骨！四個月研修，融理論學習、課例研修、課程文化比較、實戰演練、示范輻射于一體，摒棄了教師培訓常見的短平快、碎片化、低水平重復、眼高手低的積弊，培訓空氣為之一新。它基于教師專業發展的長程視野，聚焦教學型名師這一培養目標，整合多方優質資源，通過學習共同體建設，喚醒教師內隱的尊嚴和高尚氣度，激發教師追求卓越的澎湃激情。這樣的培訓，外在的有限給予，催生教師內在的無限生長。

3.區縣級培訓機構參與市培國培工作的價值與實力，應當得到更多層面的認同。在培訓需求的調研、培訓方案設計、推動學員緩坡度進入高層次研修的理論預熱、幫助學員在初建課重建課階段實現理論軟著陸等方面，區縣級培訓機構具有無可替代的價值。