要做就做教育玩家

寶寶是天生的玩家，玩玩具、玩沙、玩衣服、玩棉被、玩水、玩書(shū)、玩自己的小手小腳……總之，沒(méi)有什么可以阻擋寶寶玩的步伐。可是就當(dāng)小可愛(ài)不斷更新著我們家庭生活的同時(shí)，初為人母的我們感到了未有的壓力與責(zé)任，從此，在孩子還沒(méi)來(lái)得及聆聽(tīng)更多美好的耳畔，便整天充斥著“不準(zhǔn)”“不行”“不可以”……媽媽蛻變記我，就是這樣的一個(gè)媽媽?zhuān)捅姸?0后媽媽一樣，害怕寶寶“輸”在人生的起跑線上，一步步陷入了“早教”的誤區(qū)。從出生時(shí)的黑白視覺(jué)激發(fā)卡，到后來(lái)的一些有聲讀物、拼插玩具、各色書(shū)籍，但凡我知道的對(duì)孩子早教有利的東西基本是一樣都沒(méi)落下。當(dāng)我覺(jué)得自己“能力”有限的時(shí)候，還不顧家人反對(duì)，不顧路途遙遠(yuǎn)，在寶寶剛會(huì)走路不久便把他送去了所謂的早教中心。在我不斷“充電”下，寶寶很小就能辨識(shí)復(fù)色，2歲就能記住一本書(shū)中的所有國(guó)旗、能背誦很長(zhǎng)一部分的三字經(jīng)……一度，我都為此而感到驕傲，覺(jué)得自己是個(gè)多么稱(chēng)職的媽媽?zhuān)笥岩策@么認(rèn)為。隨著寶寶的成長(zhǎng)，我逐漸失落于他的止步不前，再加上他變得孤僻、倔強(qiáng)、不通情理，我的性格也隨之開(kāi)始急躁，但我很慶幸自己是一個(gè)善于反思的媽媽?zhuān)谝磺羞€沒(méi)變得那么糟糕的時(shí)候，我開(kāi)始給自己“充電”了。尹建莉《好媽媽勝過(guò)好老師》、龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、薩巴瑞《父母的覺(jué)醒》，一本本含著墨香的書(shū)籍，讓我在大師的精神世界里看到了自己的愚昧和無(wú)知。如若要用孩子童年的快樂(lè)時(shí)光去換取一時(shí)的輝煌，去滿足一份丑陋的虛榮心，這會(huì)是作為父母的我們做出的最錯(cuò)誤的選擇。就像薩巴瑞博士所講，孩子不是我們的炫耀品，更不需要為博取一份贊賞而努力，我們應(yīng)該讓他明白，他的存在本身就是一件多么令人愉悅的事。所以，寶貝，我應(yīng)該還你快樂(lè)，讓我們一起玩吧！場(chǎng)景1：餐桌上的小秘密 “吃飯啦！”這是一天中小家伙最積極的時(shí)刻，他總是第一個(gè)爬上椅子，然后開(kāi)始享受屬于他的“美味”。三角形、長(zhǎng)方形、小老鼠、大鯊魚(yú)、細(xì)繩子……許多看似風(fēng)馬牛不相及的事物都被我們搬上了餐桌。偶爾，我們會(huì)為一條蘿卜絲像細(xì)繩還是像小蛇爭(zhēng)上幾句；我們也會(huì)變身小鱷魚(yú)、大鱷魚(yú)，比比誰(shuí)是吃飯冠軍。這樣，一碗碗飯菜就輕松溜進(jìn)了寶寶的肚子，連我這個(gè)挑食的媽媽也變成了絕對(duì)的“吃貨”。最快樂(lè)的還要數(shù)和孩子一起入廚的時(shí)光。在閑暇時(shí)，我會(huì)讓小家伙挑選自己喜歡的菜肴，然后我們一起去超市購(gòu)買(mǎi)食材，一起回家在廚房忙活。袖子打濕了有什么關(guān)系？地板臟了又有什么關(guān)系？只因在這個(gè)過(guò)程中，“小廚師”懂得了分擔(dān)，“大廚師”增長(zhǎng)了廚藝，我們都在快樂(lè)中進(jìn)步多多！場(chǎng)景2：全家人的運(yùn)動(dòng)時(shí)間“媽媽?zhuān)\(yùn)動(dòng)時(shí)間到了！”話音還未落，小家伙就已經(jīng)興沖沖地竄到了我跟前，把我從安靜中拽了出來(lái)。客廳里的一切都開(kāi)始?xì)g騰：沙發(fā)變成了蹦蹦床，靠墊筑成了小山洞，喜洋洋架起了籃筐，哥哥擺好了陣勢(shì)，婆婆爺爺變成了老頑童……這就是我們晚飯一小時(shí)后的家庭運(yùn)動(dòng)時(shí)間，小家伙每次都很享受，每次也都玩得特盡興，因?yàn)樗凶銐虻奶?hào)召力讓我們每個(gè)人都參與到活動(dòng)中。想到當(dāng)初那個(gè)只愛(ài)電腦不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，如今的我感到很欣慰。其實(shí)，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)的方法有很多，趣味固然重要，但更重要的或許只是家人的參與和陪伴。春去秋來(lái)，瞧瞧我們家的小運(yùn)動(dòng)員、大運(yùn)動(dòng)員，大家都在快樂(lè)中健康多多！場(chǎng)景3：藏在地里的大紅薯“哧溜溜……”還裹著新鮮泥土的大紅薯滾了一地，原來(lái)是簸箕和小家伙們杠上了，沒(méi)掌握好平衡，當(dāng)然沒(méi)法把紅薯給抬回家。不過(guò)這可一點(diǎn)兒沒(méi)有影響到孩子的興致，瞧瞧那一身泥就知道了。從學(xué)習(xí)找紅薯到把紅薯成功挖出，孩子經(jīng)歷了探索、互助、求援、堅(jiān)持、分享的過(guò)程，他沉浸其中的那種快樂(lè)有種巨大的感染力，使得我們也忘記了鋼筋水泥城市的喧囂。大自然的力量也是神奇的，它讓葡萄披上了紫衣，讓草莓染上了紅唇，讓枇杷散發(fā)著蜜味兒，讓蘿卜撐圓了肚皮……而這些，我都努力讓孩子感知著，感知收獲的喜悅，感知季節(jié)的變換。那些我兒時(shí)不曾經(jīng)歷的快樂(lè)，如今和孩子一起在與大自然的親密接觸中，得到了別樣的滿足，我和寶貝這一大一小的“孩子”，也在快樂(lè)中收獲多多！場(chǎng)景4：書(shū)本里的溫馨港灣大功告成！倒騰了兩三個(gè)小時(shí)，我和孩子一起用牛奶盒做的小書(shū)架終于在一片凌亂中露出了身形。在我們一起把書(shū)整理到小書(shū)架里時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，小家伙的書(shū)已經(jīng)不少了，可是這其中又有多少是我陪他一起閱讀的呢？帶著反思，我開(kāi)始抽出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀：我們一起念美美的詩(shī)，一起演書(shū)里的故事，一起探索色彩搭配的奧秘，一起在電腦上找尋書(shū)中還不夠滿足的感官刺激。我們也在這些書(shū)里見(jiàn)證了“小貓頭鷹”的成長(zhǎng)，感受了“好朋友”之間的友誼，甚至了解了“月亮不見(jiàn)了”的原因。小家伙越來(lái)越喜歡書(shū)，并且有主觀看書(shū)的愿望，這是我所嘆之不及的。每每孩子依在身邊與我親子共讀的時(shí)候，我都覺(jué)得世界是寧?kù)o而和諧的，這也是每個(gè)媽媽都能給予孩子的溫馨港灣，這個(gè)港灣停留的不只是一份深深的情懷，更是一種母子間的信任和依賴(lài)。那一刻，我明白，孩子的快樂(lè)并不是擁有多少玩具，擁有多少寵愛(ài)，而是簡(jiǎn)單的陪伴！……至此，我想每個(gè)與孩子息息相關(guān)的瞬間，都無(wú)不流淌著“玩”的影蹤，“玩”也應(yīng)該是每個(gè)孩子所擁有的權(quán)利。那些天真無(wú)邪的孩子，我們又何以忍心給他們貼上各式各樣的標(biāo)簽，逼他們變成牢籠中的“奴隸”。面對(duì)孩子，我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“不可以”，我們可以做的只需是懷著愛(ài)和耐心，安靜地期待他們長(zhǎng)大。無(wú)論生活將我變換為多少角色，在孩子面前，我永遠(yuǎn)都只是一個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)最平凡的媽媽?zhuān)。▽氊愃冢褐貞c市合川區(qū)大南街幼兒園）