教育的浪漫情懷

不知在什么時候，竇桂梅這個名字以當今教育界名人的方式進入我的腦海，但未引起我太多的關注。2008年暑假，學校要求每位教師至少讀一本教育專著并寫下隨想，于是，我上網搜索“對教師影響最深的二十本專著”，其中一本書名《玫瑰與教育》，名字很吸引我。為什么象征浪漫的“玫瑰”，會和嚴肅的“教育”聯系在一起呢？就這樣好奇的從當當網買回了它，對于作者—清華大學附屬小學副校長，特級教師，全國模范教師，全國師德標兵……這是我對竇桂梅的初步印象。竇桂梅這個名字在我印象中充滿鄉土氣息，怎么寫的書會有如此美妙的名字呢？帶著疑問、好奇，我翻開了書……卻怎么也不能放下，被它深深地打動了。我想這就是人們常說的心靈雞湯吧！《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的一本教育隨筆集，記錄了她作為一名教師、一名家長、一名專家對教育現象的種種反思。當我看完書的自序都已經被深深的折服，在序中她說到：“當我開始真正寫作的時候，卻發現自己的文字是那么笨拙，有時心里的感受很強烈，可傾吐出來的文字卻很‘蹩腳’。往往不自覺地把別人的一些話，當成自己文章中的內容。后來讀到魯迅稱自己的文字是‘硬寫’出來的，心里這才頗感安慰：即使是才，也需要漫長的、艱苦的修煉。”竇老師的這段話告訴我們無論如何都要擠時間閱讀，并用筆促進自己的思考，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自我進行對話，讓實踐的自己不斷接受理論的自我省察，給了我極大的鼓勵，同時給了我不斷擠時間去學習的動力。我想，即便是擠，是摳，是榨，筆耕不輟，才是真理。我不禁對她又多了幾分敬仰之情，想想自己的教育學習之路，也曾付出過一些努力，但還遠遠不夠，還需要多下功夫，盡快地提高自己的專業水平，爭取做一個優秀的學前教育工作者。《玫瑰與教育》共有四輯：第一輯“清淡與憂患”寫了作者的教學隨感反思并就學生和自己身上引發的對家庭教育的思考以及與朋友的交流等；第二輯“在聽說讀寫的背后”寫了作者在語文教學的所做、所想、所感；第三輯“日本的教育管窺”寫了作者到日本參觀的見聞，并對中國和日本教育的進行了對比而產生了很深的體會；第四輯“在白紙黑字的沃野上”寫了作者博覽群書的讀后感。這本書與其他書籍相比，內容沒有長篇大論的教育理論，而是娓娓道來她對教育教學的積極態度，以及對教育的無奈與困惑。書中有篇文章《心中盛滿陽光》，文章里的每個字都能觸動自己的心，不忍割舍就全部抄寫到讀書筆記中永遠保留著。開頭是這樣的，如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變化魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周圍的人群變成天使，你就在營造天堂。確實，面對每日繁雜的事務，面對孩子不經意間制造的麻煩，面對自己專業成長的困惑與壓力，面對教育過程中出現的一系列的不滿現象，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，我們可以換個角度想問題，從中過濾出一些快樂的因子，讓陽光灑到疲憊不堪的心靈邊角。人與人之間的心情是會傳染的，當你帶著埋怨工作時，你的孩子能得到愛的滋潤嗎？如今新課程改革在給我們帶來了契機的同時，也隨之會伴隨著許多問題的出現，在探索的道路上我們肯定會遇到許多新情況、新問題，出現許多新矛盾。需要我們所有的探索者手牽手，朝前走。懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由——就能使你心中盛滿陽光。愿我們心中都如竇老師所寫：在彼此的心中盛滿陽光。在《這樣的培訓能讓我們走多遠》這篇文章里，竇老師通過對比中日兩國教育方式和教學理念，讓讀者發現原來我們的教育還可以用另外一種方式來體現，文章講述了作者在日本交流時，所遇到的一節培訓課，發現日本的培訓除了重視教育理論的學習外，還深入切實的注重“微格”培訓，注重情景的模擬等訓練——真正起到了事半功倍的效果，現在回過頭來看看我們自己的教師培訓，更多的是教學觀摩與研討，為了符合教師口味，為了讓老師馬上學到手，為了立竿見影，但我們是否想過，這樣的方法，適合自己的孩子嗎？這樣的設計適合自己嗎？《玫瑰與教育》這本書里有太多太多精彩的文章，就如作者自己的網名為“玫瑰”一樣，“贈人玫瑰，手有余香”，這既是做教師的一種收獲，也是做教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至會改變他們的一生。在教育的路上，“隨時撒種，隨時開花”，讓一路充滿花香，讓一路充滿愛。這是我讀完竇桂梅的《玫瑰與教育》后最直接的感受。竇老師的文字平易、近人，好似一位友人在聊天，在看似不經意間，我們卻能收獲很多……這本書讓我深深懂得了在教學中要為孩子創設廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以自己的火點燃孩子，讓整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。如今，這本書與我形影不離，在工作中幾乎每天都感覺到它的存在，只要是有空閑的時間，我都會盛情邀請它陪伴我，感覺很是舒心。我和《玫瑰與教育》戀愛了！因為總覺得跟它在一起是那么的輕松而且幸福。無論在何時、何地，我都知道它一直在我心里！何明蓉重慶市大渡口區教師進修學校學前教育教研員，中學高級教師，重慶市骨干教師，撰寫科研論文20余篇，有10余篇獲重慶市基礎教育論文大賽一、二等獎。在國家級、市級刊物上發表10余篇文章。每一次進步，都令我激動，每一次成功都激勵我向更高的目標前行。愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子都擁有最佳人生開端！