今日共話古詩文

策劃人語

9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)指出：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”

兩天后，在出訪途中萬米高空的專機(jī)上，習(xí)近平與記者交談?wù)f：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去。”

9月24日，國(guó)家主席習(xí)近平出席紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)，他在講話中指出：“思想文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。無論哪一個(gè)國(guó)家、哪一個(gè)民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個(gè)靈魂，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族是立不起來的。”

一個(gè)月之內(nèi)，國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)古詩文經(jīng)典及其承載的思想文化在中華民族文化中的核心地位，足見古詩文教育的重要性。

而在今年4月，根據(jù)十八屆三中全會(huì)精神，教育部也已經(jīng)出臺(tái)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行了全面的部署。

“腹有詩書氣自華。”一個(gè)人從小能接受優(yōu)秀的古詩文經(jīng)典教育，不僅能得到中華傳統(tǒng)文化的啟蒙，也有利于其人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)、家國(guó)情懷的形成。

然而，調(diào)查顯示，一方面，目前中小學(xué)階段，學(xué)生從課本上能學(xué)習(xí)到的古詩文數(shù)量有限，“攝入量”不足;另一方面，中小學(xué)教師還需面對(duì)學(xué)生對(duì)古詩文學(xué)習(xí)的興趣不夠，以及“教深了學(xué)不懂，教淺了沒味道”的難題。古詩文經(jīng)典中的思想內(nèi)涵、道德品格、文化美感，在千篇一律的釋義、解析中變得支離破碎。不禁讓人們對(duì)于古詩文教育的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂。

那么，在全球一體的時(shí)代中，在應(yīng)試教育的壓力下，古詩文到底有什么樣的價(jià)值？如何彰顯古詩文的當(dāng)代價(jià)值？如何破解古詩文教育教學(xué)的困境？本刊特別策劃該專題，從各個(gè)層面探討，既有宏觀政策、理論方面的討論，又有來自教學(xué)一線的創(chuàng)新嘗試和有趣故事，以期引發(fā)更多的思考和探索。