微亮相

李曉鳳 “特殊”教師的抗?fàn)?/p>

李曉鳳，重慶市墊江縣特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師。6年前，病魔帶走了她的丈夫；3年前，她被診斷為股骨頭壞死；2月21日，一場(chǎng)大火又將她家燒為灰燼……接二連三的打擊，沒有泯滅她教書育人的熱情，22年來，她一直堅(jiān)守講臺(tái)。2011年12月，李曉鳳被醫(yī)院診斷為“右側(cè)股骨頭壞死”。經(jīng)再三權(quán)衡，她選擇了保守治療，每日忍著劇痛，拄著拐杖回到講臺(tái)上。去年12月底，正在上課的李曉鳳突然暈倒在講臺(tái)，不得已才住進(jìn)了醫(yī)院。參加工作的兒子曾多次勸她辦理病退，但都被拒絕。就在她家失火后的第二天，她依然拄著拐杖來到了學(xué)校。左手拿著課本、腋下夾著拐杖的她，每寫一個(gè)字都顯得很吃力。“盡管孩子們身體有缺陷，但他們對(duì)知識(shí)的渴望并不比正常孩子少，所以我要付出更多的努力去幫助他們。”

尹明 14年的匯款單

2000年，一位化名“尹明”的人，從媒體上得知一個(gè)小女孩因貧困失學(xué)，第一次寄出匯款單。此后14年，尹明的匯款單從未間斷，總寫著不變的“助學(xué)款”三個(gè)字，幫助5個(gè)貧困孩子完成學(xué)業(yè)、獨(dú)立謀生。2014年3月5日，重慶市首個(gè)以助學(xué)為主題的市級(jí)志愿服務(wù)隊(duì)“尹明助學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)”成立。同時(shí)設(shè)立“尹明助學(xué)基金”，該基金會(huì)資助對(duì)象主要包括社區(qū)貧困兒童、山區(qū)貧困兒童以及殘疾、傷病兒童。

鐘期榮 香港教育的“金紫荊”

3月2日，香港樹仁大學(xué)創(chuàng)始人、教育傳奇人物鐘期榮女士辭世。1971年與丈夫胡鴻烈投資創(chuàng)辦樹仁學(xué)院，以發(fā)揚(yáng)中國文化的精髓，幫助香港學(xué)生了解民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中國語言文字，增強(qiáng)民族意識(shí)。鐘期榮堅(jiān)持四年制大學(xué)教育，不接受港英政府給予經(jīng)濟(jì)援助而要學(xué)院改制的建議，數(shù)十年來奉上畢生積蓄5億元，為香港新型教育樹立了風(fēng)范。1985年和大陸的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，樹仁大學(xué)被當(dāng)時(shí)的國家教委批準(zhǔn)頒授學(xué)士學(xué)位。

朱清時(shí) 教改老兵

2014年1月，朱清時(shí)卸任南方科技大學(xué)校長。作為一名站在時(shí)代教育改革最前沿的突擊手，朱清時(shí)以科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)精神探索中國高教改革的出口。在擔(dān)任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長期間，抵制全國性的圈地、擴(kuò)招大潮，說出“我對(duì)（中）科大主要的貢獻(xiàn)，不是做了什么，而是沒有做什么”這般有力度的話，被輿論稱作“中國最牛大學(xué)校長”。擔(dān)任南方科技大學(xué)校長期間，他向教育部提出自授文憑學(xué)位的愿景，理想是辦一所能回答“錢學(xué)森之問”的大學(xué)。

陳康金 東廬山下的“講學(xué)稿”

江蘇省南京市東廬中學(xué)校長陳康金，在教學(xué)改革之路上探索出了“教學(xué)合一”的載體——“講學(xué)稿”，其核心是：根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)。上課前教師把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)教材，并完成上面的題目；上課時(shí)老師按照學(xué)生完成“講學(xué)稿”的情況實(shí)施教學(xué)，以“學(xué)”定“教”；學(xué)生考評(píng)的內(nèi)容也來自“講學(xué)稿”。陳康金的信念是：“要讓中等生、學(xué)困生樹立自信。”

李彥宏 互聯(lián)網(wǎng)讓教育更公平

國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭百度創(chuàng)始人李彥宏表達(dá)了對(duì)在線教育的關(guān)注。但與商業(yè)巨頭搶吃蛋糕的架勢(shì)不同，李彥宏更在意用互聯(lián)網(wǎng)的方式共享教育資源，讓人人都能公平地獲得教育——建議直轄市、省會(huì)城市中小學(xué)校教案、試題等教育資源免費(fèi)上網(wǎng)，推進(jìn)教育均等化。他表示：“百度將加大在教育板塊的投資。”