石頭碰碰碰

活動目標：

1.通過探索，掌握兩顆鵝卵石相互彈的技巧；

2.提高動手動腦、手眼協(xié)調(diào)能力以及相互合作的能力；

3.對游戲的玩法感興趣，并樂于與人交流合作。

活動準備：

PPT：孩子們以前玩鵝卵石的圖片和玩“石頭碰碰碰”的流程；每人兩顆小鵝卵石；照相機一臺

活動過程：

一、導入（提取已有經(jīng)驗）

師：孩子們，你們玩過鵝卵石嗎？你們平時是怎么玩的呢？

幼：我在鵝卵石上畫畫。

幼：我用鵝卵石粘貼小動物。

幼：我用鵝卵石擺圖案。

幼：我用鵝卵石敲打，聽它們發(fā)出各種好聽的聲音。

……

師：我們一起來看看這些小朋友是怎樣玩鵝卵石的？

（欣賞別的孩子玩鵝卵石的PPT，激發(fā)孩子玩鵝卵石的興趣。）

師：孩子們，鵝卵石有很多種玩法，現(xiàn)在老師要為你們介紹一種新的玩法。（引入下一個環(huán)節(jié)）

二、由易到難掌握游戲的玩法

1.引導幼兒探索：怎樣讓石頭碰在一起？

師：今天老師和你們一起用鵝卵石來玩一種新的游戲，名字叫《石頭碰碰碰》，想一想，要讓石頭碰得發(fā)出聲音，你覺得最少應該用幾顆石頭玩呢？

幼：5顆；7顆；8顆；2顆……

師：你們覺得哪個小朋友說的對？

（啟發(fā)幼兒思考，理解什么是最少？）

師：伸出我們的手掌，一起來做個游戲：一個手掌能不能發(fā)出聲音，（不能）那兩個手掌呢？對了，那幾顆石頭就可以玩“石頭碰碰碰”的游戲呢？（兩顆）

師（將兩顆石頭擺在桌上）：想一想，兩顆石頭可以怎樣碰呢？

幼兒探索石頭相碰的方法，并請小朋友來示范。

①用一只手拿起一顆石頭，從高處放下，直接去碰桌子上的另一顆石頭。

②兩只手分別拿起一顆石頭，兩兩相碰撞。

③一只手去推動桌子上的一顆石頭，和另一顆石頭相碰。

④用一只手拿起一顆石頭，瞄準另一顆石頭，遠距離砸過去。

⑤用一只手彈動桌上的一顆石頭，和另一顆石頭相碰……

師（小結(jié)）：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多的好辦法！但是我發(fā)現(xiàn)有的小朋友想的辦法讓石頭碰起來了，但是有的辦法沒有讓石頭碰到一起，為什么呢？

幼：沒有對準就碰不起來。

幼：有的隔得太遠，所以碰不到。

師：如果老師將兩顆石子任意丟在桌子上，用什么方法來碰最好？

幼：彈的方法。

師：好，剛才有一個小朋友用彈的方法來玩，我們再請他上來做給大家看看，他是怎樣彈的？請小朋友們仔細觀察。

（幼兒一邊做動作，一邊解說：先把手做成一個圓圈，像一個弓箭一 樣，對準一顆石頭，彈出去。）

師：剛才小朋友說先用一只手做成圓圈，像個弓箭，我們一起來學一下，我們給它取個名字叫“彈弓”。就是先用一只手做成“彈弓”，然后對準一顆石頭，彈出去。食指、中指可以彈，其他手指可以彈嗎？

（幼兒空手練習彈的方法）

2.講解示范游戲：石頭“碰碰碰”。

師：剛才我們學了彈的方法，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲（邊示范邊講玩法）：將兩顆小石頭握在手里——輕輕往桌上一丟（石頭分開）——用手指做成彈弓——選擇一顆石頭做子彈——瞄準（另一顆石頭）——彈過去（碰到了，成功）。

師：孩子們，我們一起來看這個小朋友是怎樣玩的？（放PPT，看怎樣玩“石頭碰碰碰”，邊看邊觀察。）

師：現(xiàn)在老師要給每個孩子兩顆石頭和一個裝石頭的紙盒，讓我們一起來玩一玩吧！

孩子第一次試玩，將兩顆小石頭發(fā)給孩子，讓孩子在桌子上自由練習，教師巡視，關注孩子們玩耍時遇到的問題和一些孩子的做法，并用相機將孩子的做法拍下來。

自由玩耍結(jié)束，探討玩耍時遇到的問題。

師：孩子們，剛才老師請你們在桌子上玩“石頭碰碰碰”的游戲，我怎么聽到有好多石頭跑到地上去跳舞的聲音了？誰來告訴我它們是什么時候掉到地上的？

幼：我剛才丟石頭時力氣太大，石頭就掉到地上去了。

幼：我彈的時候力氣太大，石頭滾到地上去了。

師：但是有的小朋友的石頭怎么沒有掉到地上去呢？

邊想邊討論：你們還有沒有其他的辦法不讓石頭掉到地上呢？（引導孩子們自己解決問題）

幼：把手臂放在桌子上攔住。

幼：互相幫忙。

幼：我?guī)退麛r住。

師（小結(jié)）：對，學會合作多好。你看，只要肯動腦筋，就會想出好辦法。

師：你們還遇到些什么問題呢？

幼：我的石頭隔得太遠，碰不到。

師：為什么會這樣呢？該用什么辦法來解決呢？

幼：可能是她丟的時候手離桌子太高，我們可以把手放矮些。

請幼兒上臺操作。

師：真的成功了，你的辦法真好！

師：有個小朋友說她彈的時候力氣太大，怎樣解決呢？

幼：用小一點的力氣。

師：好，你來試一試。（鼓勵孩子上臺操作。）

又成功了，你太棒了！

師：那我們怎樣才能讓石頭準確地打中呢？

幼：要瞄準。

請一個小朋友來示范，教師鼓勵幼兒。

幼兒再玩一次，將剛才總結(jié)的經(jīng)驗進行實踐。

（析：針對幼兒在玩耍中出現(xiàn)的問題，讓幼兒積極動腦筋，想出解決的辦法，并把自己想到的辦法進行實踐，讓孩子在探索中學習。）

3.提升游戲難度，引導孩子用“石頭碰碰碰”的游戲來比賽。

師：孩子們，我們學會了彈石頭的方法，那怎么能把小伙伴的石頭贏過來，讓自己擁有更多的石頭呢？（挑起孩子比賽興趣）現(xiàn)在老師教你們一個玩法，這玩法至少需要兩個人來玩，誰愿意和我一起玩呢？（選一個孩子上臺，其他孩子蹲在桌子四周觀察，讓孩子在觀看比賽中學習游戲規(guī)則。）

師：首先，為了公平，我們兩個都出同樣多的石頭，一起將石頭輕輕丟在桌上。

師：然后確定誰先玩，用什么辦法好呢？

幼：石頭、剪刀、布。

師：好，誰贏了誰先玩；石頭、剪刀布，我贏了，該我先彈。石頭碰到了，就歸我，沒有碰到，就該別人彈，最后看誰碰到的石頭最多，誰就贏了。

幼兒自由玩耍：請小朋友去找一個小伙伴玩耍，教師巡視指導，對玩得很好的幼兒進行鼓勵，多給幾顆石頭讓他們玩，對還沒有掌握游戲玩法的幼兒可以參與到游戲中，引導幼兒掌握。

三、總結(jié)延伸

師：孩子們，今天我們學會了在桌子上玩“石頭碰碰碰”的游戲，我們還可以到其他地方去玩這個游戲，希望你們都和石頭寶貝成為好朋友，常和它玩，你們會發(fā)現(xiàn)更多有趣的玩法。現(xiàn)在讓我們一起去試一試吧，看看這些小石頭還有哪些有趣的玩法？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)新，并為下一次游戲活動做鋪墊。）

（作者單位：重慶市江津區(qū)白沙幼兒園）