3～6歲孩子適合看什么書？

許多教師和家長都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區(qū)里有那么多的書，到底什么樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？以下有5個貼心建議可以提供給教師和家長們。

人際關(guān)系主題的圖畫書

孩子上幼稚園了，在團(tuán)體生活中，他開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀(jì)相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時期，團(tuán)體生活中必要的“分享”“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書，像是友誼、學(xué)校生活等內(nèi)容，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢。

善惡分明的童話故事

除了人際互動之外，團(tuán)體生活的另一重點(diǎn)是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子，還在心理學(xué)家科爾伯格道德判斷發(fā)展的第一層次，也就是服從權(quán)威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事。壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結(jié)局。教師和家長可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對每個角色的看法。

故事的情節(jié)有明顯的時序

5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現(xiàn)在、過去、未來的相對關(guān)系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時間詞。這樣的特質(zhì)，也讓他們在閱讀時能理解較為復(fù)雜的故事進(jìn)展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先后順序有較具體的描寫的書。

舊書別丟，命名書變認(rèn)字書

小時候讀給孩子聽的舊書，可別因?yàn)楹⒆娱L大了就丟掉。一頁一物的命名書，還有句型重復(fù)的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認(rèn)字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》這本書不斷出現(xiàn)模式相似的句型，有助于孩子將語音和字形互相聯(lián)結(jié)，進(jìn)而指認(rèn)出句中的字來；同時，這類讀物通常也強(qiáng)調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強(qiáng)孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

多元閱讀豐富孩子的世界

這個階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿興趣。因此，提供給此階段孩子的書，應(yīng)該具有多樣化的主題，可以擴(kuò)大孩子對世界的認(rèn)識。當(dāng)孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義，孩子也會愿意主動去親近書本。 來源：幼教網(wǎng)