市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法研究

蘭芳

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展不斷朝著國(guó)際化發(fā)展，這位市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及其教學(xué)方法兩個(gè)方面對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不但國(guó)際化，與國(guó)際接軌日益頻繁、日益深入，這對(duì)我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才提出了更高的要求，即走向國(guó)際，將自己的市場(chǎng)擴(kuò)展為國(guó)際市場(chǎng)，而不再局限于國(guó)際市場(chǎng)，這就要求市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才不僅要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論與知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握，而且要對(duì)自身的英語(yǔ)水平有所提高，從而為走向國(guó)際市場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)

1.專(zhuān)業(yè)性。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是為了能夠在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作當(dāng)中進(jìn)行順利的交流，從而與國(guó)外的市場(chǎng)進(jìn)行接軌，促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的大范圍進(jìn)行與順利進(jìn)行。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)容上具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，不僅要將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)范圍內(nèi)的一些品牌管理、零售銷(xiāo)售、電子銷(xiāo)售等方面的詞匯與術(shù)語(yǔ)進(jìn)行全面的覆蓋，而且要將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中常用的一些交際用語(yǔ)與可能面對(duì)的一些問(wèn)題進(jìn)行交流方面的學(xué)習(xí)，從而為英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用性。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是要應(yīng)用于實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作當(dāng)中，所以，一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)都要以實(shí)際應(yīng)用為根本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)效果要力求達(dá)到能夠在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作當(dāng)中與國(guó)際人士進(jìn)行順利的交流，以完成正常的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)要對(duì)其教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用性給予足夠的重視。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法研究

1.多媒體英語(yǔ)教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，即教師憑借課本與黑板進(jìn)行單向的灌輸式的講授，不僅不能激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且難以豐富課堂內(nèi)容與創(chuàng)新課堂形式，這不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果帶來(lái)了較大的影響，而且對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展也起著較為嚴(yán)重的制約作用。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，其內(nèi)容設(shè)計(jì)范圍較廣且信息量較大，因此，采用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?qū)⒋罅康慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)目標(biāo)的理想實(shí)現(xiàn)。

此外，多媒體能夠?qū)⒁曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這在提高英語(yǔ)教學(xué)效率的同時(shí)，還大大豐富了課堂形式與教學(xué)內(nèi)容，更重要的是，在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高的同時(shí)，其邏輯思維與創(chuàng)造性思維也會(huì)得到一定的鍛煉與培養(yǎng)，這種思維能力的鍛煉對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才在其實(shí)際的工作當(dāng)中起著關(guān)鍵性的作用。

2.互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)。以往，傳統(tǒng)意義上英語(yǔ)教學(xué)模式多為“教師——學(xué)生”的單向傳播，而現(xiàn)在，“教師——學(xué)生——教師”的互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)已得到了較為廣泛的應(yīng)用，并在不斷的發(fā)展與完善。甚至有些教師在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，形成了“教師——多媒體——學(xué)生——多媒體——教師”的新型多媒體教學(xué)模式，這一模式不僅實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)，而且將多媒體的應(yīng)用十分恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一舉兩得，且教學(xué)效果十分理想。

此外，討論式教學(xué)是互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要教學(xué)方式，該教學(xué)方式主要是指在教師的引導(dǎo)與掌控下，學(xué)生作為課堂的主持人，給予學(xué)生應(yīng)有的空間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自由的發(fā)揮與主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在這一討論過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生從提問(wèn)的開(kāi)始到討論的結(jié)束，都處于積極的思考當(dāng)中，只有其進(jìn)行積極的思考，該討論過(guò)程才能夠順利進(jìn)行。教師的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂距離的控制與問(wèn)題的提出，教師所提出的問(wèn)題不僅要與教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)有著直接的聯(lián)系，而且要具有漸進(jìn)性，讓問(wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生去對(duì)新知識(shí)進(jìn)行一層一層的學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)在整個(gè)互動(dòng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中起著關(guān)鍵性的作用，只有教師的問(wèn)題設(shè)置的合理，互動(dòng)教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)其理想的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)的結(jié)合。當(dāng)前，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，雖然已有較大的提高，但其在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然容易出現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相脫離的現(xiàn)象，具體來(lái)講，該專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)僅僅是停留在英語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、交流等方面的教學(xué)，而沒(méi)有將英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的結(jié)合，更沒(méi)有將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為其英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，如此一來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)與其他英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有較大的區(qū)別，培養(yǎng)出的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才雖然具有一定的英語(yǔ)水平，但其水平仍然難以符合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的要求。

針對(duì)于這種現(xiàn)象，要加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，該類(lèi)教師不僅要具備一定的英語(yǔ)水平，而且要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)與技能進(jìn)行較為全面的了解與掌握，只有如此，才能夠真正做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)工作。具體來(lái)講，首先要對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，因?yàn)槠浯蠖酁檎Z(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)知識(shí)與技能較為欠缺，對(duì)其進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有著直接的影響。其次，在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師招聘時(shí)，要注重其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)與技能，從而督促新教師對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作的進(jìn)行客觀的了解與自身素質(zhì)的提高。此外，在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)教師的思想教育，尤其是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的注重。因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的直接實(shí)踐者，只有教師在思想上對(duì)其進(jìn)行重視，才有可能在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。

三、總結(jié)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不僅具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，而且具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，因此，其教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行。在實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅要進(jìn)行多媒體英語(yǔ)教學(xué)、互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)等多種教學(xué)方式的探索與嘗試，而且要尤其加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)的結(jié)合，只有將其進(jìn)行良好的結(jié)合，才可能真正做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作。

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