大數據對教育領域產生的革命性影響

張植卿 程鮮彩

摘 要：目前，“大數據”概念的誕生與發展，已引起了整個科技界的關注和研究。大數據給高校的發展，特別是提升高校服務經濟社會的能力，帶來了科學的機遇和挑戰。高等院校必須適應大數據時代帶來的新情況，制定院校大數據戰略，構建大數據研究平臺，整合創新資源，不斷提升服務經濟社會的能力。

關鍵詞：大數據；教育；影響

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X （2014）05-0232-02

“大數據”概念的誕生與發展，已引起了整個科技界的關注和研究。大數據給高校的發展，特別是提升高校服務經濟社會的能力，帶來了科學的機遇和挑戰，具有極高的綜合價值。高等院校必須適應大數據時代帶來的新情況，制定院校大數據戰略，構建大數據研究平臺，不斷提升服務經濟社會的能力。

一、大數據帶領高校信息化的革命

大數據時代已是勢不可當。大數據時代產生的影響在涉及到社會的各個領域的同時，對高校服務經濟社會發展的能力將產生革命性影響。

（一）大數據給高校構建了新一代在線學習平臺

隨著互聯網應用的豐富，每個學生和老師每天都在生產著各種各樣的數據，當數據量達到一定級別后，就可以進行很有意義的分析挖掘工作。對于高校信息化來說，數據挖掘有三個層次：一是為了信息化部門的IT運維和服務；二是學校各業務部門的管理決策；三是全校的綜合數據挖掘與分析。大數據時代的在線學習平臺和過去的重要區別，在于向全世界開放，讓最多的學習者在上面學習、使用，收集最多的數據，從而研究世界各國學習者的行為模式，打造更好的在線平臺。例如，通過記錄鼠標的點擊，可以研究學習者的活動軌跡，發現不同的人對不同的知識點有何不同的反應，用了多少時間，哪些知識點需要重復或強調，哪種陳述方式或學習工具最有效。通過分析這種秩序和規律，就能夠彌補沒有老師面對面交流指導的不足。

（二）大數據將使社會科學脫下“準科學”的外衣，全面邁進科學的殿堂

人類社會的知識可分為兩大類：自然科學和社會科學。自然科學的研究對象是物理世界，講的是“精確”，衛星上天、潛艇下海，差之毫厘，就會謬以千里。社會科學研究的是社會現象，如經濟學、政治學、社會學，它也追求精確，但因研究主體是人，導致了“測不準”，所以社會科學常被稱為“準科學”。由于近年來信息技術的進步、數據的累積，個人在真實世界的活動得到了前所未有的記錄。這種記錄的粒度很高，頻度在不斷增加，為社會科學的定量分析提供了極為豐富的資源，從而可以測得更準、計算得更加精確。有科學家相信，借助大數據的推力，社會科學將脫下“準科學”的外衣，全面邁進科學的殿堂。對此，麻省理工學院的Brynjolfsson教授曾形容說，大數據的影響好比幾個世紀之前人類發明的顯微鏡。顯微鏡把人類對自然界的觀察和測量水平推進到了“細胞”級別，帶來了歷史性的進步和革命。而大數據將成為觀察人類自身行為的“顯微鏡”，這個新的顯微鏡將再一次擴大人類科學的范圍，推動人類知識增長，引領新的經濟繁榮。

（三）大數據時代會給教師這個職業帶來巨大的沖擊和改變

大數據在教育領域這場革命當中，使課程視頻的數據、教案的數據等提升到新的層面。隨著在線平臺的推廣和普及，越來越多的老師將自己的授課視頻放上網。這股正在興起的在線教育浪潮，在美國已經開始造就一批萬眾矚目的教育明星和通過教育致富的高收入群體。美國有個叫Udemy的網站，老師可以根據自己發放視頻的點擊率獲得報酬。2013年5月，該網站宣布，老師中年收入最高的已經超過20萬美元。除了課程視頻，教案也成為美國在線平臺的交易產品，教案的交易，增強教師這個行業的競爭性。無論是對學習者、教師或學校，乃至整個教育產業，在線教育都將催生革命性的變化。

二、大數據條件突顯了現代大學的重要職能

傳統觀念中大學是象牙之塔、高樓深院，致力于純學術活動。現代大學當然還需要這些傳統要素，但也要增強應用功能和服務功能，要以提供社會公共服務為己任。

（一）大學服務經濟社會是國際潮流

國際上特別是發達國家大學改革的實踐表明，世界各國的大學已成為一種“國家機構”，大學的社會公共服務功能越來越成為現代大學的重要理念。在大學從“精英教育”向“大眾教育”轉型過程中，大學的社會服務功能趨于強化，大學與公民生活、國家生活的聯系趨于密切，大學的國家機構性質趨于明確，所以，大學遵循國家利益原則服務經濟社會發展的職能也就更為突出。大學的建設發展要將增強社會服務功能作為重要方面，以適應社會發展和國家建設的需要。

（二）增強高校服務經濟社會發展能力是大數據條件下現代大學的著力點

高等學校承擔著人才培養、科學研究、社會服務三大任務。高校在大數據條件下，必須把增強服務經濟社會發展能力作為現代大學的著力點。高校在為地方提供發展動力、破解發展難題等方面能夠發揮獨特作用。服務地方經濟社會發展，不僅是辦學質量的體現，也是自身可持續發展的需要。高校是一個地區文化的中心，處于社會先進文化改革和發展的前沿，引導著社會的價值取向和文化訴求。高校要努力提升文化競爭力，加強文化滲透和文化輻射，更好為推進地方精神文明建設服務。這既是高校的優勢所在，也是高校的時代責任。

（三）增強高校服務經濟社會發展能力是大數據條件下現代大學的必然選擇

在知識經濟時代，知識是社會發展的決定性因素。高校作為創造知識和培養人才的重要基地，具有人才培養、科技創新和社會服務的三大職能，堅定不移地走“三者協調發展之路”，是高校的必然選擇。世界高等教育發展的歷史表明，大學辦學是否成功的顯著標志是看它是否能夠真正融入社會并為社會經濟發展服務。進一步發揮高校服務社會的職能，既是推動國家發展的現實需要，又是促進高校自身發展的內在需求，也是高等教育發展的必經之路。高校要適應大數據時代的要求，從戰略高度出發，將科技成果轉化為現實生產力，為農村、企業和產業的發展提供服務。

三、大數據具有彌補學校教育不足的功能

數據驅動的工具，實時反饋中蘊含著輔助教師和學生的巨大潛力，但是依然存在障礙。美國政策研究機構Brookings的報告如是說。

（一）大數據帶來先進的數據驅動工具，使教師和學生都受益

大數據使得查探關于學生表現和學習途徑的學習信息成為可能。不用依賴階段測驗表現，導師可以分析學生懂得什么以及每個學生最有效的技術是什么。通過聚焦于數據分析，教師可以用更微妙的方式研究學習狀況。

除了快速測定學生表現之外，數據勘探和分析軟件還可以幫助教育者研究能夠預測其他效果的學習模式。如卡耐基梅隆大學領導的實驗提供教授用以建立某些科目（如化學和物理學）在線教學的工具，檢測前和檢測后評估，以及學生們與電子導師互動的記錄。如果學生遵循的方法是錯誤的，該系統就會發出錯誤信號并根據該學生要求提供答案提示。導師可以獲得一個詳細的分析，不僅僅是該學生是否正確得出答案，還包括他們如何解決難題。

（二）大數據的時代價值成為高校發展的巨大的潛力

從大數據的時代價值來看，大數據不僅僅是一門技術，也是一種商業模式，更是思維方式的大變革，高校的快速發展離不開信息技術。大數據驅動的管理決策支持、技術支撐的服務體系以及激發數字化校園文化正能量的機制是建設智慧校園的關鍵點。高校作為思想最活躍、知識最密集、網絡信息技術充分運用的前沿陣地，學校的教育、管理和服務模式以及師生的思想觀念、學習方法和行為習慣必將受到大數據浪潮的深刻影響。

（三）大數據將進一步提升高校服務經濟社會發展的能力

大數據將進一步增強了高校教育的針對性、實效性。一是大數據將提高高校科技服務社會的品質。大數據要求高校在人才培訓、課題服務、咨詢服務等領域，在認真研究謀劃發展的基礎上，以信譽促合作，以品質求發展，才能提高高校科技服務社會的品質。二是大數據將加快高校科技創新的進程。大學具有人才培養和科技創新相結合的優勢，大數據將會大力推進基礎研究和高技術研究，為引領和服務區域創新提供高水準保證。三是大數據將引領區域創新文化建設。大學在長期辦學實踐中形成了各自獨特的辦學精神和治學風格，是所在地的科學中心和文化中心。大數據將在推動高校區域創新文化建設中，不僅為去域發展提供直接的智力支援，還可以在豐富去域文化內涵，濃郁文化氛圍，塑造人文精神。

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[責任編輯 高惠琦]