以職業生涯規劃教育為切入點 科學設計新生入學教育體系

陸竹棠

摘 要：大學新生的入學教育工作是各高等學校工作的重要內容，因此，針對當前各高校在入學教育中存在的問題，提出了以職業生涯規劃教育為切入點，科學設計入學教育體系的對策，并以黃河科技學院為例，進行了具體的闡述。

關鍵詞：新生；入學教育；職業生涯規劃

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）05-0172-02

新生入學教育是大學教育的起點，是新生盡快了解學校、適應大學生活、完成角色轉變、確定新目標的關鍵階段，是學校育人工作的重要環節。做好入學教育，能夠為新生的大學生活乃至今后的人生發展奠定堅實基礎。

一、當前高校入學教育工作存在的問題

各高校都很重視新生入學教育工作，都指定有專門部門、人員進行此項工作，對學生盡快適應學校、轉變角色起到了積極的作用，但還存在著一定的問題。

1.分工明確，但未形成合力。新生入學教育工作涉及到團委、學生處、教務處、心理健康教育中心、后勤集團等多個部門，每個部門都有職責，都有任務與分工，都在根據分工做不同的內容，但大部分學校均缺乏從宏觀層面統籌把握整項工作的協調部門，因而未形成合力去強力推進此項工作。

2.內容豐富，但目標不清晰。針對新生可能有的困惑與需求，學校開展有心理健康講座、專業介紹、校史校情介紹等內容，內容豐富，但卻無統一的目標，不清楚通過整體的入學教育想要達到什么結果。

3.形式單一，互動性缺乏。教育內容多以教師集中講授為主，缺乏一定的針對性，學生的參與度不高。

4.時間較短，考評機制乏力。大部分高校的入學教育只是在新生軍訓期間進行，軍訓會操結束，入學教育即結束，只是以最終軍訓會操的結果作為整體軍訓與入學教育的結果，缺乏針對于入學教育的有效考評辦法。

二、科學設計新生入學教育體系

黃河科技學院是全國第一所民辦普通本科高校，她高度重視市場的聲音，重視學生的全面發展，經過不斷的探索與實踐，逐步形成了歷時1個學期、以職業生涯規劃教育為切入點的新生入學教育體系，增強了學生盡快確定學涯與職業目標、盡快行動成就人生夢想的信心，以及愛校榮校使人生成功提前的信念。

（一）指導思想

以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》（中央[16號]文件）為指導，牢固樹立以人為本的教育理念，通過開展形式多樣、內容豐富的教育活動，從學生扮演的“社會公民”、“學生”、“黃科大人”三個角色入手，科學設計教育內容，通過引導、完善學生人格，激發學生學習動力，增強學生愛校榮校意識，使其在盡快適應校園環境與大學生活、了解并熱愛所學專業的同時，確立自己的學涯規劃和人生目標，并鼓勵學生充分利用學校優越的學習條件，嚴守紀律、刻苦學習、拓展素質、全面發展。

（二）入學教育原則

1.集中教育與長期教育相結合。新生入學教育內容多、任務重，除學校在軍訓期間集中開展入學教育外，各教學單位還要充分利用大一上學期，對學生開展系統的入學教育，使學生盡快適應、融入學校，了解、熱愛學校。

2.全面教育與重點教育相結合。新生所屬層次多，需求差異大，但在開展入學教育時，要重點以愛國愛校教育、專業思想教育、職業生涯規劃教育為重點，同時輔之以其他方面的內容，促進學生全面發展。

3.嚴格管理與人文關懷相結合。新生入校時間不長，內心較為脆弱，除嚴格管理之外，還要積極主動走近他們內心，了解他們的家庭背景、學業基礎、心理狀況等，并積極為他們介紹學校的各項服務內容、關愛措施，讓他們感受到學校的關懷。

4.教師教育與學長教育相結合。新生在學校當中，接觸最多的是老師與高年級同學。入學教育中，除教師的講授、引導外，還要充分借助優秀在校生及校友的力量，傳遞學校溫暖、傳授成功經驗，幫助新生成長。

（三）入學教育內容

1.開展以理想信念教育、公民責任教育為主要內容的公民素質教育，完善學生人格。

（1）理想信念教育。結合當前國內外形勢及新生思想實際，通過講座、形勢政策課等形式，使新生了解當今國際經濟社會發展形勢，增強歷史使命感、責任感，強化成才目標和學習動力，并教育新生要樹立遠大理想，自覺將個人夢與中國夢相結合，為中國夢的實現做出貢獻。

（2）公民責任教育。組織學生學習公民道德教育相關材料，提升新生公民道德觀念，在新生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范和“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀中對公民的基本要求，使學生樹立正確的社會主義榮辱觀，主動承擔公民責任，為國家的發展付出自己的努力。

（3）心理健康教育。開展心理健康測評與講座，及時了解學生心理健康狀態，教會學生調節心理的方法與技巧，幫助學生盡快適應學校，并有針對性地做好后期的預約與咨詢工作。在日常教育中，要引導新生以良好的心態面對嶄新的學習和人際關系，面對可能出現的各種困難，發現心理異常學生要及時進行疏導。

（4）法制安全教育。通過發放學習材料、開展講座等形式，對新生進行人身、財產、交通、網絡、生活等方面的教育，增強學生安全防范意識，同時使學生形成基本的法制觀念，自覺遵紀守法。

（5）基礎文明教育。要通過宣講、圖片展示等形式，教育學生不做亂丟亂扔、白色污染、浪費水電和糧食等不文明行為，使新生從入校開始就養成良好的生活、學習習慣，提高文明意識，提升文明素養，爭做文明大學生。

（6）藝術欣賞。在緊張的軍訓、學習之余，可通過影片欣賞、音樂賞析、校園歌手大賽等形式，使學生得以放松，并提高其健康完善的人格。

2.開展以職業生涯規劃教育、專業思想教育為主要內容的發展規劃教育，激發學生學習動力。

（1）職業生涯規劃教育。通過教師教授課程、在校生傳授學習經驗、優秀校友分享人生成長歷程等方式，使新生認識到規劃的重要意義，并引導新生盡快制定個人學習目標。在后期職業測評等的基礎上，各學院要及時指導學生制定階段化發展目標，不斷強化學生學習動力，并及時檢查、督導。

（2）專業思想教育。及時為新生介紹所在專業的課程設置、專業特點、就業前景、學習方法、師資情況、優秀校友等，增強學生對專業學習的自信與動力，提高學生的學習動力。

（3）行為規范教育。組織學生學習《學生手冊》，使學生及時了解學校的各項教育管理制度，教育新生自覺遵紀守法，遵守學校規章制度，促使學生將內在約束力外化為自身的行為。

（4）學業指導。通過學習《2013屆畢業生十大遺憾》等形式幫助新生盡快了解、適應學校，盡快完成從中學生到大學生的角色轉變，幫助其增強自主學習能力，掌握圖書館使用及專業學習研究的基本方法，培養良好的學習習慣。

3.開展以學校成長史教育、典型校友報告等為主要內容的學校發展教育，增強學生的榮譽感與使命感。

（1）學校成長史教育。通過校史報告、校史館參觀、學校專題片觀看、核心教育理念學習等方式，使學生了解學校的建校史與成長史，了解學校為中國民辦高等教育所做的貢獻，增強學生的榮譽感。通過實驗場館的參觀，學校及學院學科競賽成績、師資力量、專業發展、學科地位、十年規劃等的介紹，使新生感受到學校已經取得的巨大成績，以及學校強大的發展后勁，增強學生的自豪感與使命感。

（2）優秀校友報告。開展優秀校友報告會，使學生堅信只要具備“開拓、拼搏、實干、奉獻”的黃科院精神，就可以在社會上立足，擁有自己的天地；只要具備黃科院精神，在民辦院校同樣可以成才。

（3）學校服務內容介紹。通過組織學生學習《新生入學指南》等方式，使學生了解教育教學、學生管理、后勤服務等方面一系列的措施，使學生感受到學校深厚的文化、用心的服務、悉心的指導、寬闊的胸襟，感受到學校對學生深沉的關愛。

（四）入學教育保障

1.加強領導，目標明確。學校層面成立入學教育領導小組，由主管學生工作的黨委副書記任組長，由學生處、團委、就業處、教務處、心理健康教育中心、后勤集團、武裝部等部門的負責同志為成員，學生處處長為領導小組辦公室成員，統籌協調入學教育期間的各項工作，制訂入學教育方案，確保通過入學教育使學生盡快適應大學生活，明確自身學涯目標以及愛校榮校的目標。各教學單位也加強組織領導，根據實際制定出本單位詳細的實施方案及日程安排，注重發揮學院的專業特色，確保新生入學教育順利進行并取得實效。

2.形成合力，確保效果。各教學單位充分調動起輔導員、專業教師、學生骨干等的積極性和主動性，通過班會、主題活動、深入宿舍個別談心等方式，讓新生充分感受到學校老師和同學的關心，幫助新生盡快融入校園生活。為確保教育效果，按照1：200的比例配備新生入學教育輔導員。

3.注重宣傳，做好考核。學生集中入學教育期間，學校開通專題網站，各教學單位可及時通過網絡等方式做好本單位工作的宣傳，及時選樹典型。同時嚴格按照入學教育先進單位評選辦法做好各項工作的日常考核，確保教育效果。

結語

入學教育是學生大學生活的開端，對新生盡快適應大學生活，甚至一生的成長有都著舉足輕重的作用。我們應在充分考慮當代學生特點的基礎上，結合教育目標，科學地設計入學教育的體系，更好地調動完善人格、積極學習、愛校榮校的積極性。

[責任編輯 李 可]