SWOT分析法在女大學生職業規劃中的應用

朱桂英，石巖

(山東大學，山東 濟南 250100)

SWOT分析法在女大學生職業規劃中的應用

朱桂英，石巖

(山東大學，山東 濟南 250100)

職業規劃對女大學生的職業發展有重要影響，對她們的順利就業也有重要作用。將SWOT分析法應用于女大學生的職業規劃，幫助她們分析影響其自身發展的優勢、劣勢、機會與威脅，確定適合她們發展的職業和行業，從而構建完整的職業生涯規劃目標，可以為女大學生的順利就業和職業發展提供指導和幫助。

SWOT分析法；女大學生；職業規劃

影響女大學生就業的因素很多，有世界經濟持續低迷的影響、用人單位追求利益最大化的影響、高校培養模式的影響、傳統觀念的影響、家庭教育方式的影響等客觀的因素[1]（p94），我們認為很重要的主觀因素是女大學生沒有清晰的職業規劃。

一、職業規劃對女大學生的作用

（一）職業規劃

職業規劃又叫職業生涯規劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結的基礎上，結合自己的興趣、愛好、能力和特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業發展目標，并為實現這一目標做出行之有效的計劃安排[2](p01)。

（二）職業規劃對女大學生的作用

女大學生是女性中受教育程度較高而富有智慧與活力的知識群體，是具備基本專業知識和技能的人才資源[3](p172)。據統計，2012年我國在校本專科女生、女研究生分別達到1228.1萬和84.2萬,占在校學生總數的51.46%和48.98%[4],她們是構建和諧社會的棟梁之才，職業規劃對她們有舉足輕重的作用。

1．職業規劃可以幫助女大學生發掘自我潛能，實現自己的職業目標與理想。一份行之有效的職業規劃能夠引導女大學生正確認識自身的個性特質，分析自身的綜合優勢和劣勢，評估個人目標與現實之間的差距，樹立明確的職業發展目標與職業理想，確定前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會，運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強個人實力，實現自己的職業目標與理想。

2．職業規劃可以指導女大學生制定恰當的人生目標，增強發展的目的性與計劃性，提高成功的機會。制定一個既符合自己特點，又滿足社會需要，同時還能夠實現的目標并非一件易事。目標既不能太高也不能太低，既要全面了解自己，還要準確把握世界發展趨勢，以便制定出一個準確可行的職業規劃，更好地確定個人的人生目標，奠定人生職業發展的基礎，創造成功的機會。

3．職業規劃可以提升女大學生的幸福指數。一個科學、合理的職業規劃可以幫助女大學生突破障礙、激發潛能、實現自我，在不同發展階段都能對自己的過去、現在和未來有一個重新審視、評估的機會，并不斷調整自己、修正可執行的計劃，為自己的每一個人生階段創造最大的成就感和滿足感[5](P01)，提升自己的幸福指數。

二、運用SWOT方法，科學分析女大學生職業規劃特點

（一）SWOT分析法簡介

SWOT是strengths、weaknesses、opportunities、threats四個英語單詞首字母的簡稱。它最早是由哈佛大學商學院的K·J·安德魯教授在《公司戰略概念》一書中提出來的[6](p83)。其中S、W代表內部因素，而O、T則是外部因素。SWOT分析法就是對研究對象所處的情景，進行全面、系統、準確的研究和分析，以盡可能為研究對象找到“能夠做的”和“可能做的”之間的有機組合，從而制定出相應的發展戰略、計劃以及對策等[7](p368)。SWOT分析法是戰略研究設計中一個非常重要的工具，常常被用于制定集團發展戰略和分析競爭對手情況。

（二）基于SWOT分析法的女大學生職業規劃

目前，SWOT分析法已被應用于個人的職業規劃設計[8](p83)。盡管個人職業生涯發展的目標和途徑與企業戰略管理不盡相同，但它卻都體現為一種發展過程，從理論上講個人職業生涯發展設計與組織戰略有相似之處[9](p114)。運用SWOT分析法，女大學生就是在知己知彼的基礎上，制定既符合實際又能結合自己興趣且能充分發揮自己特長的科學、可行的職業目標[10]（p190）。

1．優勢分析。指可控制并且可以利用的內部積極因素。通過分析，女大學生有如下幾方面的優勢：（1）顯性優勢。第一，嬌好的面容和苗條的身材；第二，良好的語言表達能力；第三，較強的為人處事能力。（2）隱性優勢。第一，較強的形象思維能力；第二，較強的毅力和忍耐力；第三，較強的合作能力。

2.劣勢分析。指可控制并且可以提高的內部消極因素。通過分析，女大學生有如下幾方面的劣勢：（1）顯性劣勢。第一，“高分低能”現象嚴重；第二，知識結構不完善；第三，優柔寡斷、缺乏主見。（2）隱形劣勢。第一，邏輯思維能力較差；第二，創新意識不強；第三，貪圖安逸，進取精神較差。

3.機會分析。指外部環境中不可控制但可以利用的有利條件。通過分析，女大學生面臨著良好的機遇。（1）國際環境。世界各國越來越重視婦女的地位和作用。2013年三八國際婦女節之際，聯合國婦女署正式推出一首由20多個國家的歌手共同演唱的歌曲《女人一家》，旨在激勵世界各國人民為爭取婦女權利和平等而努力[11](p019)。（2）國內環境。我國的《憲法》《婦女權益保障法》《大學生就業促進法》等都明確地提出了保護婦女權益的法規。黨的十八大報告也明確提出了要“堅持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權益”、“重視培養和選拔婦女干部”等要求。這充分體現出黨和國家對婦女的高度重視，女性在社會生產中的地位與作用正在不斷提高。（3）學校和家長的指導和幫助。學校越來越重視女大學生的教育和培養，成立了婦委會，有的學校專門開設了女性學系列課程，有的經常舉辦女性系列講座，為她們排憂解難，幫助她們健康成長。家長更加重視孩子的教育和培養，不惜重金和精力培養孩子的興趣和多方面的能力，以期為孩子的職業發展奠定基礎。（4）女大學生易于從事的行業和職業。一般來說，女大學生適合在機關、企事業單位的辦公室、人力資源部、設計部、銷售部、財務部、教育培訓中心等從事翻譯、播音、導游、文學創作、文藝表演、形象設計、公關、銷售、財會、教育等方面的工作。

4.威脅分析或挑戰分析。指外部環境中不可控制但可以降低的不利因素。通過分析，女大學生進行職業規劃設計時存在以下幾個方面的威脅或挑戰：（1）目前就業形勢嚴峻的挑戰。當前，全球經濟形勢持續低迷，下行風險不斷加大，就業結構性矛盾更加突出，就業總量壓力持續加大。據統計，2013年全國普通高校畢業生規模為699萬人，比上年增加19萬人[12](p01)。2014年將達到727萬人，比2013年再增加28萬人，創下歷史新高[13]。（2）社會偏見的挑戰。女大學生生理、體力上的先天弱勢使得某些用人單位對女性產生了偏見，有材料報道，在招聘過程中,68.98%的用人單位對大學生求職者的性別有明確要求[14](p07)。（3）眼高手低。多數女大學生期望值太高，希望以后到大城市、大企業從事安穩舒適的工作，而不愿意到那些急需人才的偏遠地區、中小型企業工作，脫離實際，盲目攀高，影響個人的就業和職業規劃。（4）“干得好不如嫁得好”觀念的挑戰。還有一些女大學生目光短淺、貪圖安逸、價值觀扭曲、片面追求物質享受，甚至不惜盲目美容，期望嫁個好老公過上“衣食無憂的美好生活”，這種不健康的價值觀念對女大學生的職業規劃也造成了不利的影響。

三、作好女大學生職業規劃引導，促進女大學生順利就業和發展

（一）指導女大學生做出準確、可行的職業規劃

女大學生要了解、分析影響女性職業發展的因素，從全局的角度對自身的發展進行科學的安排和設計，以便制定出準確、可行的職業規劃?；谂髮W生的SWOT分析，衍生出4種策略模式：S-O策略、W-O策略、S-T策略、W-T策略。

1.S-O策略。該策略著重依靠內部優勢，利用外部機會，努力使這兩種因素都趨于最大。這種模式要求人們把我能做什么、我喜歡做什么、我善于做什么與現有的知識結構有機結合在一起，發揮出人的最大效益。在這種模式下，女大學生應該根據自己學校的優勢、學科的特點以及所處的環境，結合個人的能力優勢、性格特點、興趣愛好等，充分利用外部有利的時機，及時把握好外在的機會，選擇適合自己發展的職業目標和發展途徑，為自己開創更加廣闊的發展空間。

2.W-O策略。該策略著重考慮劣勢因素和機會因素，從而使劣勢減小、機會增大。這種模式要求人們把我不能做什么、我不喜歡做什么、我不適合做什么與現有的知識結構有機結合在一起，減小劣勢，彌補不足，抓住機會。這種模式要求女大學生既不要回避，也不要心灰意冷，應該采取的措施是：進一步加強有關方面專業知識的學習，不斷優化知識結構，培養自己的職業發展能力和綜合素質，提升自身的能力，提高核心競爭力，以便取得成功。

3.S-T策略。該策略主要考慮優勢因素和威脅因素，努力使優勢因素趨于最大，威脅因素趨于最小。這種模式要求人們把我應該做什么、我可以做什么與現有的知識結構有機結合在一起，即使遭遇到不利環境，也要保持有條不紊，把控好自己。在自身具有很好的優勢條件下，遭遇不利因素，此時女大學生應采取的措施是：對自我進行正確的認識和評估，分析外部環境的威脅以及威脅產生的根源，想方設法利用自己的優勢減少威脅的存在。

4.W-T策略。該決策著重考慮劣勢因素和威脅因素，以便減少內部劣勢、回避外部威脅，使各種不利因素趨于最小。這種模式要求人們把我最不應該做什么、我一定不要做什么與現有的知識結構有機結合在一起，充分展現人的聰明才智，把略勢、威脅降到最小。一定要保持清醒的頭腦，既要樹立信心，相信機會是眷顧有準備的人的，又要正視現實，根據社會發展趨勢和對女性人才的職位需求，端正態度，努力學習，加強實踐鍛煉，培養創新意識，積極主動地提升知識水平和能力，為職業發展夯實基礎。

（二）引導女大學生實施自己的職業規劃

1．充分發揮優勢。俗話說“尺有所短，寸有所長”。其實女性也有男性無法比擬的優勢，關鍵是如何對待和適時利用自己的優勢。切忌向寓言故事中的長頸鹿那樣，到處宣揚脖子長的優勢，沾沾自喜，自高自大，過分抬高自己，最終遭到兔子的恥笑。

2．加強能力鍛煉，提升綜合素質。每個女大學生都要針對自身存在的不足和劣勢，結合職業規劃目標，制定短期的實施計劃和行動措施，加強能力鍛煉，提升綜合素質，變劣勢為優勢，變被動為主動。

3.積累經驗，搶抓機遇。機遇就是契機、時機或機會，通常被理解為有利的條件和環境。機遇對任何人是平等的，能不能抓住它，主動權在每個人手里。機遇總是青睞有準備的人。培根對機會的態度是：“當危險逼近時，善于抓住時機迎頭邀擊它要比猶豫躲閃它更有利，因為猶豫的結果恰恰是錯過了克服它的機會”。作為當代女大學生，平時一定要做好各方面的準備，精心儲備知識、積蓄能量、掌握本領，及時捕捉機遇，提升個人的人生價值。

4．正視現實，迎接挑戰。舒爾茨指出，“人類的未來是光明的，因為決定人類前途的并不是空間、土地、自然資源，而是人的技能、知識，是人類處理各種復雜事物的能力。人類的發展必須把人的能力建設與人的潛力的開發放在核心位置，并且把婦女首先作為人類中的平等組成成分，在人力資源中有不可替代的作用。只有婦女的能力建設被放在優先考慮的位置上，可持續發展才能從根本實現”[15](p45)。正視現實、迎接挑戰，在不利的條件下求生存、在競爭中求發展是現代人在學習化社會中所必備的素質，也是女大學生的必修課。

[1]朱以財.女大學生就業影響因素的實證研究[J].江蘇廣播電視大學學報,2010,21(5).

[2]南在南方的博客.職業規劃的內涵.新浪博客[Z].2013-03-18.

[3]李真等.高校女生職業規劃SWOT分析[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2010,(11).

[4]教育統計數據.各級各類學校女學生數[EB/OL].教育部網站.

[5]職業生涯規劃的作用和意義[EB/OL].百度知道, 2010-04-20.

[6][8]謝昕等.基于SWOT分析法的獄警職業規劃研究[J].求實,2010,(1).

[7]戴超群等.基于SWOT分析法的大學生人力資本投資分析[J].金田,2012,(4).

[9]陳曉強.基于SWOT分析法的個人職業生涯戰略設計[J].中國大學生就業研究,2011,(81).

[10]趙京芳等.基于SWOT分析法的大學生職業決策研究[J].高教高職研究,2011,(81).

[11]王芳等.維護婦女權益，全世界共同的責任[N].人民日報,2013-03-08.

[12]杜玉波.在2013年畢業生就業工作推進會上的講話[EB/OL].2013-04-12.

[13]鄧暉.2014年高校畢業生將達727萬[N].光明日報,2013-12-09.

[14]陳麗平.消除招錄女大學生性別歧視[N].法制日報,2013-03-13.

[15]袁迎菊.女大學生人力資本投資分析[J].煤炭高等教育,2004,22(3).

（責任編輯：馬銀華）

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2095—7416（2014）02—0151—03

2014-04-03

朱桂英（1963-），女，山東臨清人，碩士，山東大學婦委會主任，副教授。石巖（1974-），女，山東高密人，博士，山東大學管理學院黨委副書記，講師。