以景結情 最為深情

以景結情，是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句。它可以給讀者留下廣闊的想象空間，含不盡之意于言外，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。

古代詩歌創作中運用“以景結情”表現手法的作品多如繁星，現擷取這浩瀚星海中幾朵小小浪花略加賞析。

唐代詩人沈佺期的《獨不見》是一首典型的“以景結情”的七律詩。全詩如下：

盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳帽梁。

九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。

白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。

誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃。

尾聯“誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃”，這兩句在前面鋪陳之下，以思婦獨白的口吻說：“為什么含愁的人不能與思念的丈夫相見，而月光卻要照在穿著流黃衣裙的少婦身上。”月，在中國詩歌文化中，是情感的載體，“望月懷遠”“寄情于月”往往抒發的是一種“我寄愁心與明月”的思念之情。在這里，“更教明月照流黃”這不是給思婦愁上添愁嗎？這樣的結尾，構思新巧，看似寫景，實則抒情。詩人以景結情，不但描繪了月夜的環境，也照應了首聯“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”這樣美好的環境，而且是“以樂景表哀情”，更加突出了思婦思念之情的深沉與凄涼。

毛澤東詞《憶秦娥·婁山關》是一首典型的“以景結情”的詩歌，全詩如下：

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

全詞以“蒼山如海，殘陽如血”這兩個景句來收筆，極有情味。前一句寫山，“如海”是說山巒起伏不盡，就像碧波萬頃的大海。不僅展現了壯闊的山景，也表明了作者是站在高處眺望，一股雄壯的氣概縈繞于句中。后一句寫夕陽，“如血”是說夕陽像鮮血那樣殷紅，它點出了紅軍勝利越關的具體時間，還使人通過這一壯麗的圖景聯想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神。這也是對詞的前闋及后闋首句中“真如鐵”所蘊含內涵的回應。這兩個色彩鮮明的比喻句既形象地描繪了景物，又飽含著感情，精警之至，以景結情絕妙。

更有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的尾句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊的送別畫，而詩人久久注視著那漸行漸遠的一片孤帆的惜別之情躍然紙上，讓人深深體味到若非友誼至深，怎會有如此依依難舍的深情厚誼；杜甫的《江南逢李龜年》的結尾“正是江南好風景，落花時節又逢君”，以眼前落花之景達到“連而不斷，神味遠窮”的絕佳效果；王勃的《山中》的末句“況屬高風晚，山山黃葉飛”中秋風瑟瑟、黃葉飄零的景象，讓人有宕出遠神、耐人尋味之妙。元稹的“五年江上損容顏，今日春風到武關。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山”，春風蕩漾，桃花燦爛，又恰巧收到友人白居易的書信，詩人喜不自勝。詩歌結句偏不進一步從正面寫喜悅之情，卻陡然轉至商山之上漫山遍野的小桃花樹，以景語收住全篇。結句不言人的心情如何，只以彩筆點染商山妍麗春色，而人的歡愉之情已自流露，真可謂情韻悠長，神余言外。

李商隱曾經寫過一首不甚著名的懷念友人的作品——《憶住一師》，其詩有云：“無事經年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。煙爐銷盡寒燈晦，童子開門雪滿松。”詩人以景結情，通過一幅西峰松雪圖，無限懷想昔日相聚時的歡樂，含蓄地表達出對往日深摯情誼的思念。清人田玉（香泉）評這兩句說：“只寫所住之境清絕如此，其人益可思矣。相憶之情，言外縹緲。”明末抗清志士、少年英雄夏完淳在文學創作上也頗有建樹，寫下《即事》等慷慨悲壯的戰斗詩歌，以景結情的手法也相當純熟：“復楚情何極，亡秦氣未平。雄風清角勁，落日大旗明。縞素酬家國，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城。”全詩既直抒胸臆，極盡抗敵復國之志，又融情于景，描寫雄豪悲壯之意。而“一片月臨城”則以景結情，更使詩意開闊，思入微茫。

近幾年對以景結情手法的鑒賞也越來越多的出現在高考和其他形式的考試中：

（一）閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2004年上海卷）

《赤壁》 杜 庠

“水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。”

1、就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從一個角度（如景與情的關系）寫一段鑒賞文字（80字左右）。

看尾聯，詩人從幽思冥想中重又回到使他興感的眼前風物，不堪回首是傷感于歷史的變遷和現實的荒涼。三國英雄今安在，蘇子泛舟何處尋。面對荒磯鷗鳥、衰草寒煙，多情善感的詩人撫今追昔，感慨萬端，更兼仕途失意，生活坎坷，命運乖舛，一腔憂思愁緒向誰說，以景結情，詩人的百般感觸盡在不言中，也給全詩籠上了一層由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的空虛感相交織的凄愴意緒。

（二）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005重慶卷）

從軍行七首（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

1、“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？

答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景，創造意境，含蓄無限，使詩歌的意味更加深遠。

（三）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2006年上海春考卷）

《喜遷鶯·端午泛湖》

“梅霖初歇，乍絳蕊海榴，爭開時節。角黍包金，香蒲切玉，是處玳筵羅列。斗巧盡輸年少，玉腕彩絲雙結。艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發。奇絕。難畫處，激起浪花，飛作湖間雪。

畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。望中水天日暮，猶見朱簾高揭。歸棹晚，載荷花十里，一鉤新月。”

1、畫線句的描寫與前面的熱鬧場景截然不同，這樣的寫法好在哪里？

答案：畫線句從全詞的位置上看在結尾處，且是描寫，屬于典型的“以景結情”的寫法；從題干的提示語“與前面的熱鬧場景截然不同”得知是“寂靜”的場面，自然是“動靜對比”。如果不知道“以景結情”的表達技巧，此題的回答就不完整。

（四）閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2013年廣東省白云區四校調研聯考語文試題）

浪淘沙·秋江

張 炎

萬里一飛蓬，吟老丹楓。潮生潮落海門東。三兩點鷗沙外月，閑意誰同。

一色與天通，絕去塵紅。漁歌忽斷荻花風。煙水自流心不競，長笛霜空。

【注】張炎，南宋詞人，宋亡后曾北游元都謀官，后失意南歸，落魄而終。

1、聯系全詞，談談你對最后一句“長笛霜空”的理解。

答案：這一句用了以景結情（或者情景交融、寓情于景、以聲襯靜）的手法，在一片寂靜的霜空中傳來婉轉凄涼的長笛聲，營造了凄清的氛圍，含蓄表達了詞人欲排遣卻無法消除的悲苦心境，令人回味無窮。

關于此類詩歌鑒賞題一般可以從以下角度來答題：

第一步先分析詩歌前幾聯的內容，可以從表達方式（描寫、抒情、議論）上考慮，答題可以遵循這樣一個思路：此詩運用什么表達方式，寫出了什么內容。

第二步答表現手法，因為這類詩歌的特殊性——以景結句，往往可以直接答情與景之間的關系，比如融情于景，情含景中，景中寓情，情景交融等。

第三步分析表達效果：可以先從抒情角度來寫，比如答到這類話語——此詩抒情含蓄而委婉；再從這樣寫的最終效果來分析，可以按這樣思路來答——這樣寫能引起讀者聯想，達到回味無窮的效果。

古人云：“言有不得至于盡意，書有不得至于盡言。”詩人們巧妙借助“以景結情”來傳達內心或跌宕起伏或委婉含蓄或柔腸百轉的情感，有時能夠比直抒胸臆收到更好的效果，甚至會收到“此時無情勝有情”的藝術效果。它總是以其妙不可言的感染力引發讀者強烈的共鳴，使詩歌顯得意猶未盡、深情之至。

朱雪梅，教師，現居廣東佛山。