影視傳媒類專業自主開放實驗室管理模式的創新與實踐

張 楨，江 玲

（1.四川文理學院 文化與傳媒學院，四川 達州635000；2.西華師范大學 教育學院，四川 南充637002）

1 高校建立自主開放實驗室的意義

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高[2012]4號）》在創新人才培養模式中提出創新教育教學方法，開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學；支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊.[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》強調了學生能力的培養要求及應用型人才的基本特征.[2]根據普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系，在“專業與課程建設”指標中要求有一定數量的綜合性、設計性實驗，要有開放性實驗室；在“學風與學生指導”指標中也要求學校搭建學生參加課外科技及文體活動的平臺，有激勵學生參加課外科技及文體活動的具體措施.

為培養全媒體時代具有創新意識和實踐能力的高素質影視傳媒人才，傳統的實驗教學和實驗室管理模式已不能滿足教學改革的需要，在傳統的實驗教學中，實驗大多是某門課程的一部分，往往處于從屬地位.在教學安排上，實驗課的學時數較少，從本質上無法引起教師和學生的重視.傳統的實驗教學中以教師為中心，固定的實驗教學大綱、實驗內容和教學設計，實驗時學生只需按部就班地操作即可完成實驗內容.傳統的實驗教學由于受時間、空間、實驗設備和實驗環境的影響，在安排實驗課時相對比較集中，傳統實驗教學更多是注重共性的培養，而輕視了個體的發展，從而使實驗的連續性、創新性和拓展性在很大程度上要受到制約和影響，不利于學生創新精神和實踐能力的培養.

影視傳媒類專業建立自主開放實驗室可以解決資源緊張、專業實驗室開放時間有限等方面的問題，最大限度地配置好現有實驗室資源，學生可以靈活安排自己的課余時間，利用自主開放實驗室進行實踐鍛煉.

自主開放實驗室的建立和自主開放實驗的開設是培養創新性人才行之有效的重要途徑，有利于加強綜合性、設計性實驗的開出，實現由單項專業技能訓練逐步提升為專業綜合實踐能力的訓練，促進素質全面的復合型、應用型影視傳媒人才的培養；有利于調動教師的積極性，主動參與自主開放實驗項目的指導；有利于激發學生的專業學習興趣，明確學習目標，增強學習的主動性，全面提高學生專業實踐技能和就業競爭力；有利于逐步構建“實驗教學、創新實踐、應用拓展”三位一體的實驗教學模式，形成分層次、模塊化的“進階式”實踐教學體系.

2 規范自主開放實驗類型

實驗室的開放不僅僅是實驗室空間和時間上的開放，更重要的是實驗內容、實驗類型和實驗方式上的開放，是觀念意識上的開放.[3]

根據影視傳媒類專業的特點，可以將自主開放實驗的類型分為：綜合性設計性開放實驗、作品創作型開放實驗、專業比賽型開放實驗和自主選題型開放實驗四種類型.

綜合性、設計性開放實驗是指課程實驗教學大綱中難度較大或者選開的一些綜合性、設計性實驗項目，旨在進一步提高學生的實踐操作技能，促進學生對自己的專業學習目標提出更高的要求；作品創作型開放實驗是指課程實驗教學大綱之外由教師設計的以作品創作為主的實驗項目，旨在全面提高學生的專業綜合實踐技能，促進應用型人才的培養；專業比賽型開放實驗是指將學生準備參加的各級各類專業比賽項目列入自主開放實驗項目，加強創作指導，旨在進一步拓展專業實踐平臺，增強就業競爭力；自主選題型開放實驗是指學生根據自身的興趣愛好和專業特長自主擬定的開放實驗項目，或學生申報成功的大學生科研課題中的實驗研究項目，旨在提高學生的實驗研究技能，促進個性化專業人才的培養.

3 影視傳媒類專業自主開放實驗室的管理模式

3.1 自主開放實驗室的管理制度

為了建立正常的實驗教學秩序，實現實驗教學管理工作的科學化和規范化，不斷提高實驗教學質量和實驗教學管理水平，同時為了深化實驗教學改革，加快促進高素質創新人才培養機制的形成，提高實驗室資源的使用效率，規范自主開放實驗室的管理和運行.我們特制定了《實驗教學管理規程》、《自主開放實驗室管理辦法（試行）》、《自主開放實驗室管理制度》、《實驗室管理人員工作職責》、《指導教師工作職責》、《學生實驗操作規程》、《實驗室安全衛生制度》等管理規章制度，在此基礎上我們還設計了自主開放實驗室納新表、值班表、座位分布圖、座簽表、學生自備筆記本電腦存取登記表、自主開放實驗項目完成情況登記表等一系列詳細規范配套的管理檔案.

3.2 自主開放實驗室的管理機制

3.2.1 成立自主開放實驗室管理團隊

自主開放實驗體現“因材施教、形式多樣、講究時效”的原則，采取以學生為主體，教師為主導的實驗教學模式，著力培養學生的創新意識和實踐能力，自主開放實驗室管理團隊可以由教師管理團隊和學生管理團隊組成.

為了促進自主開放實驗室的規范管理和安全管理，加強自主開放實驗項目的指導，成立自主開放實驗室教師管理團隊，由學院領導負責自主開放實驗室的整體規劃和工作協調，實驗室管理人員和實驗指導教師負責參與自主開放實驗項目學生的組織管理和自主開放實驗項目的指導實施.

為了確保自主開放實驗項目的順利實施，提高學生的參與度，增強學習的主動性和積極性，時間更靈活，方式更多樣，自主開放實驗室另設學生管理團隊，實行自主開放管理模式，每個自主開放實驗室選設一名學生助理管理員，學生自主管理團隊下設秘書部、學習部、宣傳部、安全部、生活部和外聯部，共同協助實驗室管理人員做好各自主開放實驗室的運行管理工作.

3.2.2 學生參加自主開放實驗的要求

凡是申請進入自主開放實驗室的學生，每學期須填寫《自主開放實驗室納新申請表》，由班主任推薦，經學院審核通過后方可進入自主開放實驗室；學生應充分利用課余時間進出自主開放實驗室，嚴格遵守實驗室各項規章制度，服從實驗指導教師、實驗室管理人員和學生自主管理團隊的管理，不做與實驗無關的事；每位學生應結合自己的興趣愛好和專業特長，運用所學專業基礎知識和基本技能，在教師的指導下選擇、設計和完成自主開放實驗項目，完成后要進行項目完成情況登記和歸檔；學生每次離開實驗室時，應填寫當次《實驗室設備運行記錄手冊》，如需存取自備筆記本電腦，在值班學生處當面登記并存取；值班學生按時開放實驗室，離開時要保持實驗室的清潔、整齊，必須關好門、窗、水、電，并認真填寫當日《清潔衛生記錄》和《安全記錄》.

3.2.3 自主開放實驗項目資源庫建設

歷屆自主開放實驗室的學生完成自主開放實驗項目時，特別是高年級學生進行作品創作的過程中，我們鼓勵低年級學生主動參與，積累經驗，激發興趣，對每屆學生完成的自主開放實驗項目進行檔案歸檔，有上傳權限的管理人員和學生助理管理員將自主開放實驗項目檔案（包括作品成品和創作檔案，經過整理和審核上傳到學校的媒體資產管理系統中，形成了豐富的自主開放實驗項目資源庫，作為檔案展示平臺的同時也為低年級學生提供了學習的參考和指導，學生可以通過提供的專用賬號采用內網web登陸方式登錄媒體資產管理系統，瀏覽下載作品創作所需的各類素材、歷屆學生創作的作品和創作檔案，促進了自主開放實驗項目更好地實施和開展.3.2.4 自主開放實驗的考核與獎勵

學院鼓勵學生利用課余時間參加自主開放實驗，自主開放實驗項目參與和完成情況納入學生《綜合實踐》課程的考核，經考核合格后可以取得相應學分，并作為學生評優選先的重要依據之一，有效激發學生參與自主開放實驗項目的積極性；鼓勵和支持實驗指導教師和實驗室管理人員積極參與學生自主開放實驗項目的設計和指導，根據指導和完成情況計算一定的課時工作量，指導學生獲獎由科研部門折合計算一定的科研量化分；鼓勵和支持學生完成水平較高的自主開放實驗項目，推薦學生創作的優秀作品參加各級各類專業比賽.

4 結語

近幾年，通過建立自主開放實驗室為學生的自主學習、實踐創新和專業發展搭建自主開放實驗平臺，創新自主開放實驗室的管理模式和管理理念，取得了一些自主開放實驗成果，學生在專業教師的指導下完成了各類自主開放實驗項目，創作了大量優秀影視作品，舉辦的影視攝影作品展暨頒獎盛典也實現了專業活動組織的品牌化，選送的學生作品在各級各類大型專業比賽中多次獲獎，進一步拓寬了學生的專業實踐展示平臺，切實提高了學生的綜合素質和專業實踐能力，增強了就業競爭力.

[1]教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高[2012]4號）[EB／OL].[2012-3-16].http：／／www.gov.cn／zwgk／2012-04／20／content＿2118168.htm.

[2]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[EB／OL].[2010-7-29].http：／／www.moe.edu.cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／moe＿838／201008／93704.html.

[3]程聯社，朱亮亮，林素敏.高職院校實驗實訓室開放模式研究與探索[J].科技視界，2013（26）：271.