立體育人教育在大學生思想政治教育中的應用

江東

（山東財經大學，山東 濟南 250014）

立體育人教育在大學生思想政治教育中的應用

江東

（山東財經大學，山東 濟南 250014）

立體育人模式的出現是應對當代教育事業(yè)發(fā)展高目標、多元化趨勢的必然，它通過將當前所有空間、時間內所能調動的一切具有教育功能的資源進行綜合利用形成立體化的教育網絡，從多個角度、多個途徑對大學生教育全方位施加影響，在大學生思想政治教育中具有重要意義。其途徑主要是：創(chuàng)新大學生思想管理辦法，實現全方位育人；最大化發(fā)揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用；開展綜合社會實踐活動，營造和諧氛圍，進一步提升學生綜合素質。

立體育人教育；大學生；思想政治教育

在當前中國政治、經濟、文化面臨重大機遇與挑戰(zhàn)的關鍵階段，無論是從國家戰(zhàn)略角度來看，還是從當前社會發(fā)展需求出發(fā)，提高大學生個人素質都是必須的，這也是他們未來走出大學真正進入社會實現個人價值的重要基礎。

一、立體育人教育在大學生思想政治教育中的作用

立體育人模式的出現可以說是應對當代教育事業(yè)發(fā)展高目標、多元化趨勢的必然。這種教育模式通過將當前所有空間、時間內所能調動的一切具有教育功能的資源進行綜合利用，形成立體化的教育網絡，是未來很長時間內教育領域最主要、最典型的教育模式之一。

當前中國處于經濟、社會、文化的激烈轉型與動蕩時間，各種各樣的思想文化在這塊土地上碰撞，大學生處在學校與社會思想碰撞最為頻繁的領域，思想教育方面也承受著巨大的壓力，確實有不少學生因為思想上的偏激而走上了錯誤的道路。可以說，當代大學生們的思想政治教育是新中國建立以來最為艱難的，比任何時期都要復雜。以當前國內網絡文化為例，越來越多的青年加入了質疑政府、質疑社會的隊伍中來，受國外不少知識分子、國際宣傳、媒體文化影響，對本國政治經濟社會文化生活充滿了強烈的反諷與質疑情緒，尤其是大學生群體，由于本身的特殊性，更是極易受到鼓動，成為不少心懷鬼胎之人的利用對象。

同時，大學傳統(tǒng)思想政治教育本身帶有不少弊端，不少青年學生都戲謔的稱之為“洗腦”，無論是從行為上還是思想上都充滿抗拒。因此，改革當前教育模式，以一種更加優(yōu)秀、平易近人的方式降低學生們的抗拒力度，讓他們愿意接觸那些能夠對他們人生產生幫助的思想就非常重要。立體育人模式的出現和應用無疑切合了這個潮流，成為了當前首選。

立體育人模式在大學思想政治教育中的推行需要高效整合育人資源，構建全方位、多渠道、立體式的教育模式，在科學的思想價值觀引導下，圍繞當前社會發(fā)展、國家穩(wěn)定等核心，結合當前時政，讓學生們獲得收益。

二、立體育人教育在大學生思想政治教育中的應用

（一）創(chuàng)新大學生思想管理辦法，實現全方位育人

立體育人模式的實施，需要準確把握當前學生思想動態(tài)、生活狀況與學習狀況，加強溝通與交流，把握時代思想脈搏，這樣才能夠找好入手著力點。結合當前不少大學的實踐情況來看，“輔導員和班主任崗位責任制”、“本科生導師制”和“干部聯(lián)系點制度”以及“家庭教育信息交流制度”等一系列學生教育管理辦法可以最大限度地調動各種積極因素，充分整合育人資源，對學生實施全方位、多渠道、立體式的教育和管理。

工作中創(chuàng)新管理辦法，首先要成立具有核心領導能力的工作小組，結合具體情況在學院或科系內選擇合適領導，然后與教學秘書、輔導員、班主任共同努力，在加強學生常規(guī)管理的基礎上展開思想教育工作。要盡量制定完善、具體的管理辦法，做到工作中有章可循，形成約束力、向心力與凝聚力。思想教育不是一件輕松的工作，要在教師中間選拔一些政治思想先進、專業(yè)能力強、素質高、責任心強的工作人員。可向學生們推薦一些好的思想交流論壇，比如天涯的國際觀察板塊、百度的愛國吧、自干五吧、飛揚軍事等，這里都有大量能夠引領學生愛黨愛國的寶貴資源，可以說是讓學生們走出迷茫、找準自身定位的重要區(qū)域。

教學中可以借助本專業(yè)與思想政治教育的聯(lián)系，在課堂中為學生提供咨詢、建議和指導，引導學生參與社會實踐和科學研究，幫助他們獲得更多的學習機會，掌握科學的學習方法，取得長足的進步。同時，結合學校實際和學生特點，建立以抓“三大建設”（學生黨建、隊伍建設、陣地建設）為基礎，以抓“三率”（遲到率、缺課率、早自習率）為切入點，以抓“三重點”（重點人、重點班級、重點宿舍）為突破口，以“三個陣地”（課堂、宿舍、社團）為主陣地，以“三個考核”（輔導員個人考核辦法、班級考核辦法、學生骨干考核辦法）為學生工作成效的評價體系，對學生進行分類教育和管理，努力形成“安全穩(wěn)定、學風優(yōu)良、生動活潑、積極向上”的學生思想政治工作新局面。

（二）最大化發(fā)揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用

大學生之間思想覺悟各有差異，但是綜合來說，主要以四個層次為主，以高校教育情況和教育規(guī)律來看，這個四個層次的思想教育要有針對性地分別展開。第一層次是初入大學的新生，這類學生剛從高中進入大學，心態(tài)積極，躍躍欲試，對于他們可以鼓勵、關心等手段為主，幫助他們轉變心態(tài)，適應大學生活，并且在初期養(yǎng)成熱愛生活、積極上進的思想情懷，加強培養(yǎng)。接下來是學生們開始積極提交入黨申請書，此刻需要建立黨章學習小組、實踐小組等，讓學生多參與集體生活和黨組織活動。在這個過程中可多選用一些正面事例，比如我國取得的重大成就和發(fā)生的重大事件（遼寧艦、J20試飛、超級計算機、載人航天等），讓事實說話，將學生培養(yǎng)成為能夠理性認識社會、接觸世界的人。這個層次之后，大學生之間的差異就變得越加明顯，這時候就需要黨組織出來引領思想教育。對于入黨積極分子，在加強培養(yǎng)和考察的同時，帶領他們多實踐，靠近黨組織，提升思想和理論水平，對另一部分學生要努力爭取，讓他們感受到黨組織的關懷。第四個層次是成為預備黨員的學生，這些人至少需要在普通學生中擁有一定的影響力和感染力，能夠認清自己的身份并且嚴格約束自己，在實踐中起帶頭作用，成為黨組織最好的排頭兵和宣傳員。

（三）加強營造和諧氛圍，進一步提升學生綜合素質

在當代大學生中間組織參加拓展訓練、社會調查、志愿服務、公益活動、科學研究、勤工助學等社會實踐活動，能夠使大學生在大量的社會實踐活動中受教育、經磨練、長才干、作貢獻，并增強社會責任感。積極開展有利于大學生身心健康的文體活動，如迎新晚會、元旦舞會、院系籃球聯(lián)賽等文體活動，促進同學之間相互了解，增強集體榮譽感。積極組織各類社團活動，成立心理健康與素質拓展協(xié)會等并發(fā)揮它們的積極作用。為進一步培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力和提高學生綜合素質，拓寬擇業(yè)面和就業(yè)渠道，結合專業(yè)的特點，可通過與校內外有關單位聯(lián)系，在各學院建立實踐基地，按照教學計劃和專業(yè)學習的需要，分期分批地安排學生進行專業(yè)見習活動。從當前不少院校的實踐結果來看，青年志愿者服務活動、暑期社會實踐、學生教學科研實習、學生實踐基地運作、學院實踐教學創(chuàng)新等，對提升學生社會實踐工作的管理能力、組織能力和服務能力能起到很好的作用，能有效地調動學生參與的積極性和主動性。

綜上所述，大學生作為新一代的社會新鮮人，無論是從時代對他們全面素質需求出發(fā)，還是社會對未來人才的篩選標準來看，實施立體育人模式，無疑是當前大學自主教育的寶貴探索，也是不斷打破藩籬，走出屬于自己特色教育道路的有效途徑。

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（責任編輯：王友才）

G641

A

2095—7416（2014）01—0057—02

2013-10-10

江東（1978-），男，山東濟南人，大學學歷，山東財經大學講師。