新建本科院校實驗室建設及管理問題探析

蔡 晚 拴

(河南警察學院 刑事技術系， 河南 鄭州 450046)

0 引 言

為了滿足社會發(fā)展與經(jīng)濟建設對高層次知識人才的需求，本世紀全國涌現(xiàn)出一批大中專院校通過合并重組升格為本科院校的舉措，有力地推進了高等教育的發(fā)展。高校實驗室是學院建設的三大支柱之一，它肩負著實踐教學和創(chuàng)新教學的重任[1]。如何搞好實驗室建設與管理，已成為新建本科院校改革與發(fā)展的一項重大研究課題。而新建公安本科院校是這支新生力量的重要組成部分，我院在三校重組后實驗室如何定位、如何合理優(yōu)化資源配置、如何在實驗教學體系內(nèi)涵建設上體現(xiàn)公安特色是急切要解決的難題。

1 新建本科高校實驗室建設和管理的現(xiàn)狀

學院以培養(yǎng)實用型人才為宗旨，非常重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重實驗設備的更新和資金投入。自專科升至本科以來，從實驗教學內(nèi)容、儀器設備數(shù)量及性能等方面均暴露出明顯的不足，加之新校區(qū)的搬遷，無睱顧及新建設實驗室等原因，導致實驗課開設率大幅度下降，究其原因有:

(1) 儀器設備相對陳舊、落后。目前，學生在校內(nèi)進行刑事技術實驗的設備依然是專科階段的標準，比如：體視顯微鏡、比對顯微鏡、生物顯微鏡、紅紫外鑒別儀等用于痕跡檢驗和文件檢驗的常規(guī)儀器，均是單機操作，網(wǎng)絡信息含量為零；06年創(chuàng)建的指紋自動識別系統(tǒng)所用計算機及服務器配置落后：Pentim(R)4 CPU1.00GHz 256MB.無法帶動識別系統(tǒng)運行，而且這些儀器數(shù)量及所能使用的實驗室面積遠遠達不到本科教學要求，因此設備基本處于閑置或半閑置狀態(tài)。

(2) 管理顯滯后。由于學院在升本后，校內(nèi)機構進行了微調(diào)，刑事技術實驗室也進行了調(diào)整，以致原有的實驗室建設規(guī)劃擱置，儀器設備的更新?lián)Q代及升級擴展工作暫緩，客觀原因?qū)е聦嶒灲處熂肮芾碚邆冎饔^上忽視了對實驗在開放性、設計性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性因素的思考，缺乏開展科學研究及為一線公安服務的意識，缺少利用現(xiàn)有資源對實驗室進行開放的思路，并且沒有健全的實驗教學質(zhì)量評價指標體系，更缺乏具有科學性、可操作性、可執(zhí)行性、可持續(xù)性的行之有效的管理機制；實驗科目設置隨意性很大，過多考慮客觀條件和其它實際困難，以致于出現(xiàn)教學計劃與實際完成實驗課時有差異，教學質(zhì)量無法保障。

(3) 師資隊伍建設相對遲緩。目前刑事技術實驗室共4人，1位高級實驗師，2位實驗師，1位內(nèi)勤人員，承擔我院刑事技術系專、本科800多名學生的實驗課任務，而且年齡都在45歲以上，出現(xiàn)了明顯的年齡斷層現(xiàn)象，分析原因與各高校情況基本相似。十幾年沒增添過新生力量，且很少走出去進行專業(yè)技能培訓和觀摩學習，閉門造車，如此局面既不利于隊伍自身的建設，更不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。

(4) 資金短缺，軟、硬件投入不足。實驗設備的軟、硬件建設是保障實驗教學質(zhì)量的關鍵所在，教學任務的開展和創(chuàng)新及科研工作的支持有賴于實驗儀器設備的先進性、科技性及前沿性。我院自升本后，招生規(guī)模擴大了，新增專業(yè)多了，加之新校區(qū)建設，在儀器設備購置及升級方面經(jīng)費投入相對不足，造成設備更新率低、精密儀器缺乏、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術含量少，資金投入嚴重缺乏的現(xiàn)象。

2 專升本高校實驗室建設及管理的重要性

學院自1949年建校以來，歷經(jīng)中專、大專、本科以至三校重組合并，風雨共載63年，為河南公安事業(yè)培育無數(shù)精英和人才，實驗室工作功不可沒。而刑事技術實驗室是這萬花叢中的一支奇葩，隨著學院的成長也在不斷壯大，現(xiàn)擁有資產(chǎn)600多萬元。鑒于目前的背景，探求新建本科院校實驗室建設和管理的現(xiàn)實意義，不僅能豐富我院實驗室建設的內(nèi)涵，更能有助于形成高校實驗室建設重要性的共識[2]。

(1) 培養(yǎng)應用型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型、應用型人才，一直是我院遵循的教學宗旨，是當今社會對大學生素質(zhì)的基本要求。而這些能力的培養(yǎng)，對未來的公安民警僅靠理論知識是無法激發(fā)他們創(chuàng)新思維和實戰(zhàn)能力的[3]，必須從實驗中來，才能回到實踐中去。因為實驗具有直接性、可操作性、綜合性和啟發(fā)性等特點，它能使學生或?qū)W員在一定的空間和時間范圍內(nèi)體會和理解所學理論知識，并能運用其解決實際問題。

(2) 高校科研發(fā)展需要。教學和科研一直是衡量高校辦學質(zhì)量的兩大要素，科研支持和服務于教學，也是教師提高業(yè)務水平的重要手段[4]，而科研水平的提高依托于實驗，在進行實驗的過程中尋求到靈感和感悟，即而激發(fā)出創(chuàng)新和創(chuàng)造的思路來。實驗之所以能發(fā)揮如此巨大的作用，主要是因為實驗室有條件模擬各種犯罪現(xiàn)場、犯罪痕跡，為研究人員重復試驗提供各種方便條件[5]，使研究者通過設計、抽象思考，建立與之相適合的勘破手段和方法，提高辦案的精確度和快捷度，并使之貫穿于教學中，達到教學、科研齊頭并進，同時也是學生進行初涉科研的重要陣地。

(3) 創(chuàng)新教學所需。對于刑事技術來言，創(chuàng)新思維的可行性和正確性需要具體的數(shù)據(jù)及證據(jù)來證明，而這些有力證據(jù)的來源必須通過具體的模擬現(xiàn)場進行無數(shù)次操作、驗證，實驗室就是創(chuàng)新教學開展的重要承載體[6]。

(4) 迎接本科評估驗收。我院由專科順利升至本科已3年，面臨驗收考驗。從《普通本科學校設置暫行規(guī)定》中，涉及到實驗室建設方面明確注明對高校生均儀器設備值、實習實驗場所面積等做了硬性規(guī)定[7]。參照標準，目前我系可供學生實驗的各項實驗配置與評估指標相比還有距離，主要表現(xiàn)在：① 面積不夠；② 實驗室難以開放；③ 實驗隊伍知識層次及人員配置依然較低；④ 儀器購置陳舊。鑒于這種局面，我們必須加大實驗室建設的資金投入力度，加強室內(nèi)實驗教學條件建設，積極推行實驗室開放制度，盡快達到驗收指標。

3 實驗室建設及管理實施改革的具體措施

3.1 科學制定實驗室建設發(fā)展規(guī)劃

實驗室建設是整個學院教學建設的重要方面，刑事技術學生實驗室的發(fā)展規(guī)劃必須服從本系學科建設需要，在規(guī)劃細節(jié)上要突出其長遠性和前瞻性，要以教育部本科教學水平評估要求為標準，查找差距，有針對性地進行建設。比如硬件方面：在實驗室面積、儀器設備數(shù)量及科技含量等方面；軟件方面：加強綜合性實驗項目、開放實驗室、引入信息化手段教學等，力爭使有關實驗室方面的要求達標。

3.2 加強實驗教學內(nèi)容和方法的創(chuàng)新

我院是培養(yǎng)中原執(zhí)法警察的搖籃，人才培養(yǎng)目標定位應是應用型人才。目標定準后，就要在課程建設上改革，而實驗教學課程一直是薄弱環(huán)節(jié)，因此必須在實驗教學內(nèi)容及方法上給予足夠的重視。

(1) 改革實驗教學內(nèi)容。專科階段的實驗內(nèi)容是依附于理論課，主要是驗證性實驗。比如：手印提取中采用簡單的物理、化學法、手印的捺印、足跡的石膏提取法、文件檢驗中檢材與樣本的簡單比對等基礎實驗，都是先理論后實驗的單一驗證實驗。進入本科階段，我們要有針對性地調(diào)整思路，比如：設想指紋自動識別系統(tǒng)實驗課采取獨立設課、獨立考核的模式[8]，這樣既順理成章地保證了實驗課時量，又無形地提高了學生動手能力的設計性和綜合性的運用，更貼近一線辦案的技術需要；另還可考慮其它模式的實驗：足跡石膏提取可采用開放式的實驗內(nèi)容，學生根據(jù)自己的時間安排隨時隨地操作，這樣既能保證實驗質(zhì)量，又能充分激發(fā)學生們的興趣愛好等等，建立一種既與理論課教學相聯(lián)系，又自身具有獨立性的實驗課程體系[9]；嘗試改變實驗課內(nèi)容墨守成規(guī)、長期與學科研究脫離的現(xiàn)象，緊跟科研的最新動態(tài)，積極引入科研成果，使實驗教學確實具有先進性、代表性和方向性。

(2) 改革實驗教學方式。新建公安本科院校在實驗教學方式的改革上要突出其特色，避開在專科培養(yǎng)方式的基礎上實行簡單增補的現(xiàn)象，也不能照抄照搬其他地方院校的成熟方式，突出公安院校應用型人才培養(yǎng)體系的特點，熟練掌握能夠直接應用于實際工作的實踐能力[10]，與公安一線的實踐活動達到“零距離”的理想狀態(tài)。具體措施：① 觀念轉(zhuǎn)變：實驗教學改變以往以教師為主、學生為輔的傳統(tǒng)觀念[11]，即以學生為導向的思路，比如在實驗項目的確立上，教師先拿出方案，再讓學生綜合討論，最后形成教師——學生都樂于接受和行之有效的實驗項目，起到保質(zhì)保量、因材施教的效果。② 實施“分段式”教學模式。對于大一、大二學生，在實驗內(nèi)容、時間分配、場地安排上可采用具有統(tǒng)一性和共性，便于教師輔導，使他們在基本功方面能掌握得正確和扎實；對于大三、大四學生則采用開放式模式，學生可自主設計實驗內(nèi)容，自已掌握實驗時間，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和組織能力。③ 體現(xiàn)“個性化”教學優(yōu)勢。學生們雖然經(jīng)過統(tǒng)一的理論知識學習，但是思維及操作能力可是千差萬別的，這些個性思維只能在具體的實踐操作中發(fā)揮出來，實驗室其實也是“個性室”，讓學生充分利用好這個平臺來展示他們的個性，實施全天候開放模式，兼顧學生知識掌握的差異性，實行多元化管理，以充分滿足學生個性化發(fā)展的需要[12]。

3.3 實驗室管理實施科學、創(chuàng)新

學院為實驗室改革提供了機遇，我們必須順應時代的要求，抓住這難得的機會，轉(zhuǎn)變實驗室職能，大刀闊斧地進行一場科學創(chuàng)新的改革，使實驗室在管理層面上邁上一個新臺階。① 管理模式要創(chuàng)新、科學。實驗室要打破封閉格式，實施全方位開放，充分發(fā)揮實驗室的潛力[13]，在保障正常的實驗教學任務之余，其它時間面向師生開放，以優(yōu)質(zhì)的服務和優(yōu)雅寬松的環(huán)境滿足師生各層面?zhèn)€性發(fā)展和科研需要。當然這種工作強度已超出專職實驗人員所能承受的負荷，建議學院一方面考慮增加實驗人員的津貼，或一方面考慮吸納學生參與管理，以保障這種模式運作的可持續(xù)性。② 改革管理體制。目前我系學生實驗室屬二級化管理，即院方、系方同時管理，這樣的結(jié)構并不利于實驗室本身建設，建議院方只作監(jiān)督，將管理權下放系部和實驗室，加強實驗室主任崗位制，調(diào)動實驗專職人員的責任職能，使他們由被動執(zhí)行者變?yōu)楣芾淼闹鲃訁⑴c者。③ 采用網(wǎng)絡管理模式。在校園網(wǎng)平臺上建立實驗教學網(wǎng)站，時時向外公布實驗室各方面狀況：儀器設備、實驗室、實驗指導教師等具體信息，以便師生申請執(zhí)行，使信息技術融入實驗教學中。

3.4 重視實驗師資隊伍建設

教育大計，教師為本[14]。注重建設一支職稱、年齡、學歷結(jié)構合理、專業(yè)特色鮮明、具有敬業(yè)奉獻精神的實驗教學骨干隊伍，是提高和保障實驗教學質(zhì)量的重要前提[15]。眾所周知，實驗室工作繁瑣、任務量大，但待遇偏低，要徹底改變這種狀況，必須著重改革：① 建立合理的激勵機制。對實驗室工作進行量化管理，實行獎勵政策，在評先創(chuàng)優(yōu)、職稱晉升方面適當給予傾斜，從而激發(fā)他們的工作熱情，穩(wěn)定隊伍建設。② 創(chuàng)造再學習機會。徹底改變“閉門造車”的現(xiàn)象，給實驗人員創(chuàng)造走出去接受學術交流、參加新技術培訓、提高業(yè)務學習的機會以拓展實驗人員的思路，提高其自身素養(yǎng)，有效發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)新性，以便更科學地為教學、科研服務。③ 加強梯隊建設。實驗室要在人才、職稱、年齡結(jié)構上有所改善，吸納碩士、博士教師來作兼職、或制定在職稱評定、業(yè)務考核、職務晉升時有在實驗室工作經(jīng)歷的優(yōu)先考慮的相關規(guī)定；在職稱結(jié)構上，可引進校外高職稱人員來兼職講學；年齡結(jié)構上可采取新入校教師必須到實驗室鍛煉1～2年的策略，實習學生參與實驗室建設及管理。這樣既能解決各結(jié)構不足問題，又能不斷地為實驗室輸入新生力量、新潮思想，使創(chuàng)新理念確實落到實處。

4 結(jié) 語

新建本科院校實驗室建設和管理實施創(chuàng)新和改革是深化學院教學改革的必然要求，是配合學院貫徹全面實施素質(zhì)教育方針的必然要求，是學院實現(xiàn)教育水平邁上新臺階并可持續(xù)發(fā)展宏偉藍圖的必然要求。

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