幼兒舞蹈教學之我見

崔景

幼兒舞蹈是幼兒藝術教育的一部分，是實施全面素質教育，促進健全人格培養的重要途徑。專家認為：幼兒的舞蹈接受能力要好于成年人，所以不可忽視幼兒期的舞蹈教育這一重要環節。在幼兒藝術實踐中，我深切體會到幼兒舞蹈教學不僅可以使幼兒掌握粗淺的舞蹈知識和技能，更重要的是音樂、動作和語言的有機地結合，可以萌發幼兒感受美和表現美的情趣，挖掘和發展幼兒自身潛在的藝術素質和潛能，培養他們對舞蹈的敏感度，促進其自身綜合素質的全面發展。

一、以舞修身，提高身體素質，增強氣質美

幼兒身體處于正在迅速生長發育時期，具有很大的發展潛力和可塑性。駝背、摳胸、端肩等不良姿態，常常影響幼兒身心健康發展，科學、協調的舞蹈訓練，會提高幼兒身體各部分的協調性和靈活性，促進幼兒的骨骼發育，增進食欲，提高身體素質，改變這些不良習慣，形成端莊得體的儀表儀態，進而培養幼兒自信樂觀、挺拔向上、大方活潑的性格。

二、以舞識美，培養良好的審美能力和藝術表現力

人對于美感具有獨特的領悟，舞蹈通過調動人體姿態、表情、動作、情感內心體驗等多種生理和心理機能，為孩子提供和建構了富于童心的審美欣賞與審美表現空間。如：舞蹈《勤勞的小蜜蜂》，幼兒根據不同的音樂結構，設計不同的動作表現小蜜蜂不辭辛苦采花釀蜜、與大雨抗爭的堅強的畫面，使孩子們在感受美的同時，提高了舞蹈的表演能力。

三、以舞怡情，培養良好的意志品質和個性特征

1.培養良好的意志品質

人的性情不是天生的，是在長期生活實踐中，受多方面教育及社會各方面影響形成的。通過舞蹈教學，可以使幼兒在輕松愉快的環境中感受音樂形象，通過自己的表情、動作表達自己的思想感情。如：舞蹈活動《兵娃娃》，幼兒不僅把踏步、敬禮等簡單動作運用到舞蹈活動中，還把握槍、刺殺、投擲、匍匐前進的身體動作，淋漓盡致的表現出來，培養了幼兒勇敢堅強、不怕吃苦、遵守紀律的良好個性品質。

2.進行愛的教育

舞蹈活動的關鍵，是要使教育活動的過程成為幼兒積極參與的藝術活動，而且要把教育目標融入其中，讓幼兒在不知不覺中獲得身心的良好發展。在舞蹈《小烏鴉愛媽媽》教學中，我通過用充滿感情的語言為幼兒講述小烏鴉，為媽媽覓食喂媽媽吃蟲的情景，讓幼兒回憶自己生病時媽媽照顧自己的場面而進行聯想，幼兒很快就入境，看到“小烏鴉”急切覓食和耐心喂食的樣子，讓我深感舞蹈教學的魅力所在。

3.提高交往能力和合作意識

現在社會獨生子女居多，自我意識較強，不會主動與小伙伴交往，友好相處，合作共事，因此，我在舞蹈教學中設計了《邀請舞》這個活動，通過點頭示意、招手邀請、彎腰答謝等方式表現邀好朋友游戲的動作，使幼兒在無聲的肢體語言中，體驗與人交往，與人合作的快樂。

4.培養自信心

《綱要》明確提出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與提高。因此，在舞蹈課中我總會為他們創設自由、寬松的環境，放一些活潑的音樂讓她們做放松活動，讓每個幼兒都能站在鏡子前面認識自我、展示自我。提供給每個幼兒當“小老師”的機會，請幼兒當榜樣、做示范，讓幼兒感到這些動作并不難，從而使他們增強自信，敢于嘗試。

5.促進個性發展

利用舞蹈的外向特征，通過參加排練、外出演出、集體活動，許多幼兒克服了性格內向、膽小害羞等不健康心理，增強了自信心，培養了幼兒活潑開朗的個性。

四、以舞育智，提高幼兒的綜合素質

開展舞蹈教育不僅可以發展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性情和品德，而且可以促進幼兒綜合能力的發展。

1.培養觀察力

觀察模仿是舞蹈教學中常用的方法之一，我通過分解動作和重點示范的方法，提醒幼兒先觀察下肢動作，再學上肢動作，提高幼兒觀察的順序，掌握觀察的技巧。其次，在課堂示范動作時，我會把幼兒把握不準的動作單獨示范，做一種正確和一種錯誤的動作，或是一種表情豐富和一種表現力稍差的動作讓幼兒比較，通過對比訓練幼兒的觀察力，其觀察的準確性不斷提高。

2.提高感知力

大多數幼兒在跳舞時毫無表情，教師要引導幼兒感受舞蹈的情感，首先自己要進入狀態，才能將幼兒帶入表演的意境，可以利用夸張的動作、簡明的兒歌、生動形象的語言故事或編成簡單的游戲等手段來渲染環境，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒能創造性的表達各種舞蹈形象。

3.增強記憶力

音樂舞蹈的學習能達到潛移默化、提高記憶力的作用。學習中不僅要記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作與舞蹈律動表現的情感。使大腦處于積極主動狀態，做到訓練有素，促進智力發展。

4.發展想象力和創造力

“孩子是天生的藝術家”，他們天生好動，喜歡幻想，具有創造力。而舞蹈本身就為孩子們提供了發展想象力、創造力的廣闊天地。如在邀請舞《碰一碰》中，引導幼兒思考除了碰鼻子外，還觸碰那些部位？幼兒通過交流溝通，探索出肩膀碰肩膀、頭頂碰頭頂、肚子碰肚子、屁股碰屁股等不同身體部位、不同空間位置的舞蹈動作。

總之，幼兒舞蹈以它獨特的寓教于樂的教育方式，通過優美的音樂旋律，優美的舞蹈形象，潛移默化的使孩子熱愛世間一切美好的事物，認識真善美，憎厭一切假、惡、丑的行徑，陶冶了情操，受到了美的教育。因此，幼兒舞蹈教學成為具有獨特作用的教學活動，而受到我們的喜愛。

參考文獻：

[1]陳幗眉.學前心理學[M].北京師范大學出版社

[2]高石.兒童全面素質教育法[M].改革出版社

[3]關鴻羽.提高智力的方法[M].兵器工業出版社

[4]教育百科辭典[M].社會科學文獻出版社endprint