理念 特色 文化 成果

張曉波

如何把學校辦好？我認為：科學的辦學理念，鮮明的學校特色，先進的校園文化，顯著的教學成果應該是一所好學校的標志，也應該是學校管理者致力追求、努力奮斗的方向。

理念，即理想和信念。科學的辦學理念是學校辦學的總體指導思想，是由學校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價值追求結合而成的復合體。辦學理念必須明確“學校是什么”、“學校具有什么使命”、“學校具有什么作用”等基本問題。辦學理念來源于學校辦學傳統的積淀與升華；校長經過長期辦學積累的大量的成功經驗的思想基礎；在廣泛學習理論的基礎上對學校教育和發展產生的一種哲學思考。辦學理念的提煉要總結、反思與研究學校的歷史與現狀，分析學校發展環境，廣泛研討與論證上來完成。辦學理念一旦提出，必須落實在學校的各項工作中，用理念來指導、規范辦學的一切行為。為此我校的辦學理念定為：以人為本，全面發展。具體表述為：教育以育人為本，以學生為主體。育人為本，就是始終把培養人才作為學校的根本任務，以學生為主體，一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成才，一切著眼于調動和依靠學生內在的積極性。辦學以人才為本，以教師為主體。即要大力加強師資隊伍建設，把師德教育放在首位，全面提高教師的業務素質和職業道德水平，建設一支高素質的教師隊伍。全面發展就是培養學生在德育、智育、體育和美育諸方面都得到發展。

鮮明的辦學特色。辦學特色是學校在長期的辦學實踐中所形成的獨特的個性風貌和風格。它既是學校的亮點、賣點，也是學校的導向和辦學水平的標尺，是人無我有，人有我優，人優我特的特殊魅力。特色就是影響力，就是競爭力。辦學特色的建設一般分三個階段：選擇和孕育、組織和發展、完善和鞏固。或者可概括為孕育、誕生、成長、成熟的過程。它是一個實踐——發展——再實踐——再發展，不斷得到師生、社會認可的過程。辦學特色可以是多維度的。如：以管理為特色，實行情感管理、人文關懷，學校形成向心力凝聚力、和諧力，學校充滿溫暖，似家園、樂園；以培養目標為特色，培養學生的理想信念、文明修養和德才皆備；以培養名師為特色，培養一批師德高尚，業務精湛，在學科有建樹的骨干教師、專家型教師和“名教師”，以課程資源開發和學科建設為特色，在開齊開足國家地方課程外，結合實際開發有特色的校本課程，重點突出英語、信息技術等學科特色；以教科研為特色，如衡水中學“以考代練、以考促學”，我校的“五問式高效課堂”等；……總之，辦學特色多種多樣，只要有利于學生發展、有利于教師發展，有利于學校發展，滿足社會、時代需要，特色可以建立，就可以保持與發展。在此過程中，校長先進的教育理念，堅強的意志和開拓奮進的精神不可缺少。

先進的校園文化。校園文化是以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，在學校教育、學習、生活、管理過程的活動方式活動結果。先進校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人的重要環節，是落實學校辦學理念的重要平臺，也是規范辦學行為的重要體現。在物質文化建設上要優化育人環境，讓校園中的一草一木，一墻一樓都孕育人文特色，要體現出校園的清潔、安靜、優美、意境的理念。制度文化建設上要以人為本，既要建章立制，依法治校、按章辦事，又要原則性與靈活性統一。管理文化建設上要以構建和諧平安校園為基礎。簡單地說要管順、管好，但不能管死、管亂。教師文化建設要以教師的師德水平、教學能力、治學方略、師生關系為主要內容。學生文化建設要以養成教育、行為習慣、學習態度、方法與學習成績、健康的身體、健全的人格為主要內容。

顯著的教育教學效果。教育教學質量是學校生存和發展的命脈。教育教學質量的提高永無止境。它是教育效果的具體體現。教育教學質量應著眼于提高學生整體素質的全面質量意識——素質教育。為此，抓質量要抓德智體美兼顧，不可重此輕彼，顧此失彼或相互割裂。抓大面積合格與英才教育兼顧，把著眼點首先放在提高每個學生的整體素質上，高度重視中差生的提高和后進生的轉化，同時對尖子生進行培養。抓全面發展與培養特長兼顧，在抓好課堂教學主渠道的同時，重視課外活動的開展，發現學生個性、培養學生特長，造就合格加特長人才。要正確處理合格率與升學率的關系，沒有合格率做基礎，升學率便無從談起；沒有一定的升學率合格率也難以獲得社會的認可。為此，要寓升學率于合格率之中，面向全體學生，以不斷提高合格率為根本目的，以全面實施素質教育為根本途徑，在面向全體的基礎上追求必須的升學率。另外，在此要特別強調；讓學生每天鍛煉1小時，健康快樂一輩子是非常必要的。總之，我們的教育既要培養將來的接班人、專家，也要培養千千萬萬普通的勞動者。