動物醫(yī)學教學實驗室環(huán)境安全管理

蒿彩菊, 李勤凡

(西北農(nóng)林科技大學 動物醫(yī)學院，陜西 楊凌 712100)

0 引 言

動物醫(yī)學是研究預防和治療家畜、寵物、各種經(jīng)濟動物等疾病的學科，學生經(jīng)常要接觸各種類型的動物，許多動物疾病都可能有感染到人。2011年，東北某農(nóng)業(yè)大學28名名師生因動物實驗感染傳染病，而SARS和禽流感(包括H7N9禽流感)都是由人畜共患病引起。除了與動物打交道外實驗室還要做常規(guī)的實驗，同樣也會產(chǎn)生大量的廢棄物，實驗室排放的危險廢物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物，以及大量危害環(huán)境的有機溶劑[1]，對校園環(huán)境和師生健康造成很大影響。

實驗室的安全與環(huán)保管理是實驗教學和科學研究順利進行的基本保證[2]。因此，為了保障廣大師生的健康和校園及周邊環(huán)境的安全，加強動物醫(yī)學教學實驗室環(huán)境安全管理體系，刻不容緩。

1 實驗室環(huán)境存在的主要不安全因素

1.1 實驗室環(huán)境及日常管理不規(guī)范

安全與環(huán)保建設是我國高校實驗室建設較為薄弱的環(huán)節(jié)，許多高校往往重視實驗室的儀器設備的購置更新和實驗室環(huán)境的改善，而對實驗室的安全與環(huán)保問題沒有引起足夠的重視[3]。我校動物醫(yī)學教學實驗室，大部分是由過去的普通辦公和教學樓改造而來，在排水、通風、消防等方面存在諸多缺陷，不利于實驗室安全等工作。在軟件方面如管理制度不夠細致和規(guī)范，規(guī)定不能執(zhí)行到位等。此外，由于各實驗室相對獨立、位置分散、廢棄物種類多，許多實驗室將廢棄物直接排放，極易造成人身傷害和環(huán)境污染[4]。

1.2 環(huán)境安全知識缺乏

大學生對實驗室安全的認知率較低，調(diào)查表明物理性安全認知率為28.9%、化學性安全認知率為47.6%，對生物性安全認知率僅為13.6%，而全部都知道僅為0.9%[5]。50% 以上的學生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解[6]。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。

1.3 實驗過程中個人防護不到位

學生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學生不注意實驗動物操作技術，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進行撫摸挑逗；或在實驗中抓持實驗動物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動物抓傷、咬傷的現(xiàn)象；對動物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規(guī)范處理，增加受感染的機會。

1.4 化學試劑及其廢棄物管理不善

在管理過程中對有毒有害、危險化學品、易制毒化學品存放和管理不當，容易引發(fā)事故。由于動物醫(yī)學實驗室化學品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全[7]。在試驗后化學試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對環(huán)境的污染[8]。

1.5 實驗動物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范

動物醫(yī)學實驗室與其他普通實驗室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當，會給周圍環(huán)境以及師生健康帶來很大的威脅。

2 實驗室環(huán)境安全管理措施

2.1 規(guī)范實驗室管理制度

為了保證實驗室工作質(zhì)量和環(huán)境安全， 使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。

我校教學實驗室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認證證書，2012年12月我院教學實驗室現(xiàn)通過了國家級動物實驗教學示范中心的驗收。學院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標準，以國家級動物實驗教學示范中心的驗收為契機，根據(jù)自身學科的特點和實際情況制定一系列適合運行管理記錄和文件[9]。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度；儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄；試劑使用方面包括有毒有害化學品、易致毒化學品、麻醉品等的保管、領用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強日常管理。

2.2 加強安全教育

安全教育是對學生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程[10]。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3 d 的安全培訓，培訓內(nèi)容包括動物生物安全知識、實驗室化學品安全使用及防護、實驗室安全防火等內(nèi)容。取得培訓合格證后，憑合格證進入實驗室[11 ]。

2.3 規(guī)范實驗室操作

規(guī)范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲芯瘛故斓膶嶒灢僮骱土己玫膶嶒炇野踩庾R非常必要，同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障[12-13]。第一次試驗時首先對學生進行課程規(guī)范操作和注意事項培訓，在實驗過程中將產(chǎn)生的化學廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進水池；對產(chǎn)生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標簽，標明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。

給每個學生配備口罩、一次性乳膠手套等防護用品。規(guī)范動物實驗操作技術，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。

2.4 加強實驗室安全管理力度

動物醫(yī)學實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強崗位責任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責任人。中心主任、副主任、實驗技術人員逐級簽訂“實驗室安全管理責任書”，并結(jié)合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰主管、誰負責”、“誰管理、誰負責”、“責任到人，每個實驗員有自己的安全管理責任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”，使環(huán)境管理從部分參與逐步轉(zhuǎn)向全員參與。

2.5 改善實驗室安全硬件設施

動物醫(yī)學專業(yè)的學生需要要掌握動物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結(jié)構(gòu)，會用福爾馬林處理動物標本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風系統(tǒng)，并保證通風換氣設備的正常運轉(zhuǎn)。對大功率用電的設備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進行維護。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學實驗室分離出去，分別建立了單獨的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。

2.6 建立應急機制

應急預案準備及演練。ISO14001體系要求對不同的災害和應急事件要有切實可行的預防方案，并保證方案的執(zhí)行。實驗中心成立了事故應急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學生培訓滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進行了模擬演練，對災害發(fā)生時的應對常識、簡單救護知識進行普及性培訓，盡量減少災害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

3 結(jié) 語

實驗室安全是學校教學和科研正常運作的保障, 一旦發(fā)生安全事故, 將嚴重影響校園安全, 并可能引發(fā)重大社會問題。因此，實驗室的安全問題引起了學校各個部門的高度重視，通過幾年的不懈努力，實驗中心建立了一系列完善日常安全管理制度，提高了實驗技術人員安全管理水平。并通過培訓，使學生提高了規(guī)范操作的能力，增強了安全習慣和意識，把實驗室不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生員工的人身安全，以及校園及周邊環(huán)境測定安全。

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