社會主義核心價值體系下的大學育人文化

尹祝壽

（吉首大學 音樂舞蹈學院，湖南 吉首 416000）

大學育人文化是以大學為載體，通過長期的辦學實踐，由歷屆師生員工傳承和創造，經歷史的積淀、選擇、凝練、發展而形成的物質成果和精神成果的總和[1]。大學的文化軟實力是大學建設不可或缺的一部分，大學之間有許多相同點，但是肯定也有差異性，這就體現出了不同大學的特色。每個大學都有自己的個性文化，即特色育人文化，它是一個大學的靈魂和生命，對學校的存在、建設、發展都起著至關重要的作用。然而，在這個知識經濟時代，經濟全球化、文化多元化的趨勢，讓許多大學迷失了方向，不知道該怎么發展，不知道該如何創新，甚至逐漸喪失生命力。黨的十八大報告再次強調：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！盵2]用社會主義核心價值觀引領社會思潮，牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，使當代大學生對置身其中的各種意識形態作出正確辨別和判斷，不斷增強理想自信、制度自信、道路自信，緊跟旗幟，校準方向，確保中國特色社會主義意識形態安全。

一、大學特色育人文化內涵

對于大學特色育人文化的內涵，學術界觀點不一。如蔡言厚先生說“大學文化特色是指一所大學的辦學理念、校訓、校風是獨特的，具有與眾不同的個性，并能在新的歷史條件下不斷的轉變或提升?！盵3]謝作栩認為:“大學文化個性，是大學在一定社會條件影響下形成的比較固定的文化特性?！薄坝谩畟€性’概念來表示大學文化特性，意在強調大學比較固定的有特色的辦學理想和信念、學科專業設置、學校制度、師生的精神面貌和行為習慣等文化特性?！盵4]不管怎樣，大學特色育人文化的內涵都非常多樣化。

（一）鮮明的辦學特色

特色是一所學校的獨特品格特征，是長期辦學歷史的沉淀，是學校的核心競爭力和品牌的集中體現。要堅持以科學發展觀為指導，根據我國高等教育進入大眾化階段的客觀實際和地方高校的使命，堅持立足區域、強化功能、培育特色的辦學思路，將學校發展融入到地方發展之中，探索出了一條具有時代特征、地方特點和自身特色的辦學路子。

文化是大學所有活動的基礎，特色的育人文化是大學的靈魂。大學在自身不斷的發展與壯大中，文化不斷沉淀，在繼承與發展中，不僅承載了自己原有的文化系統，又形成了個性化的文化特色。它是大學文化的高層次體現，是文化精髓和結晶。正是由于每個大學都會有自己的特色文化，所以才會“和而不同”，才會有百家燦爛的文化，形成文化大發展大繁榮的盛況。

（二）獨特的育人理念

一所大學的特色育人文化的形成標志是其獨特的育人理念，它是大學辦學的宗旨，詮釋著特色育人文化的本質。它可以形成強大的凝聚力，指導大學開拓、前進的方向。古往今來，世界各地一流大學都有著自己獨特的教學理念，成了代表自己學校的一面永恒的旗幟。例如，英國牛津大學注重“人格陶冶”和與之相應的學院結構和導師制(tutorialsystem);德國洪堡大學強調教學科研自由、教學科研緊密結合原則及與之相應的習明納(semina）教學方式;美國哈佛大學“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”的校訓，始終凝聚著一種強烈的求實崇真、革故鼎新的辦學理念和永遠向上、不斷進取的大學精神;威斯康星大學注重知識推廣和信息技術服務，提出“為社會提供直接服務”的大學職能等等[5]。正是因為他們的獨特教學理念，鮮明的教學精神，才使他們引領著文化的潮流，成為一流的文化學府。

（三）個性的校園氛圍

雖然內因是事物發展的根本原因，可是外因也是事物發展的必要條件。一個大學的環境、學習氛圍是大學育人文化重要的組成部分，對學校的發展，對師生的素質的提升起著至關重要的作用。有特色的大學育人文化要求大學有自己個性化的校園氛圍，這不僅包括校園環境、基礎設施等硬件設施，還包括校園個性的文化、活動、精神。細節可以決定成功，學校里的建筑風格、布局設計或者小到一花一草，都顯示了一個學校的形象，彰顯了一個學校的精神，洋溢著校園氛圍。學?；顒拥拈_展，體現了校園的思想和深刻的教育性，它有利于塑造學生的品格，增強實踐精神，提升品質。

二、建設大學特色育人文化的必要性

（一）大學是育人文化創新的重要場所

文化是大學區別于其他社會組織的身份，大學文化是大學的靈魂?！拔幕币辉~，在中國古代思想史上出現得很早，它是由“人文化成”一詞簡化而來，基本含義是指對人施以文治教化，把新生的、本來不懂事理之人培養成為有教養的人的過程。帶有動詞意義的“文化”含義，即我們今天所說的“文化”；作為靜態的“文化”含義，即是指物質文化和精神文化的總和。作為一種結果或狀態，它是與人的內在教養、德性等聯系在一起的[6]。

大學的四大功能主要是教育、研究、社會服務和文化傳承與創新。大學要為社會主義事業培養有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。只有擁有創新的、有特色的育人文化，才能使一所大學具備生命力，不辱使命，使大學的靈魂得以體現和升華。

（二）大學特色育人文化可以提升國家軟實力

國家軟實力實際上是指一個國家的文化實力，大學特色育人文化對提升國家軟實力有著重要意義。它的內涵十分廣闊，如文化產品、教育、法律、文化、意識形態、國民素質、語言等等，大學特色育人文化的層次、品位高低，也體現了一個國家軟實力的水平。

大學特色育人文化不是一味的學術文化，也不是死板、禁錮的教條與思想觀念，更不是唯書唯上、隨波逐流，而是不斷的追求真理，在繼承優秀文化傳統的基礎上不斷開拓創新，是創造的源泉，是探索世界、尋找事物本真的結果。

在社會主義核心價值體系下形成的大學特色育人文化，突出了精神文化的主導作用，著重環境的熏陶感染作用，關注先進制度的引導作用，重視文化的示范先鋒作用，為我國國家軟實力的提升打下夯實的基礎。

（三）大學特色育人文化可以推進社會主義核心價值體系的建設

亞文化也可以叫做小文化，是非主流的文化，指在綜合文化的背景下，屬于某一區域或某個集體所特有的生活方式、觀念，所以，大學特色的育人文化屬于亞文化的一部分。

大學特色育人文化是社會主義核心價值體系的創新中心和集散地。美國著名高等教育學者弗萊克斯納說：“大學不是一個風向標，對社會每一流行風尚都作出反應。大學必須經常給予社會一些東西，這些東西并不是社會所想要的(wants），而是社會所需要的(needs）?！盵1]

大學文化具有開放性、創新性全球性的特點，需要與時俱進，適應新的形勢，很好的融入經濟、政治、軍事、科技等領域中，豐富社會主義文化內容。還有，通過大學生的社會實踐，可以把先進的、特色的文化輻射到全國各地，不管是鄉村還是城市，都接受社會主義先進文化的洗禮，加快社會主義核心價值體系的建設進程。

（四）大學特色育人文化可以克服某些弊病

現在，有些大學在建設和發展的過程中，片面強調發展進程，而忽視了對學校整體文化形象、文化氣質的設計與培育，同質化現象也特別嚴重，沒有自己獨立的方向，一味模仿名校，忽略了自身實際，沒有屬于自己的獨特內涵，迷失在辦學思想、特色文化、規模擴張中。

大學特色育人文化的培養，可以使學校形成自己清晰的辦學思路、教學理念，避免大學里學科、專業的設置千篇一律，避免人才培養的目標趨同，避免大學一味擴大規模，追求經濟效益，也可以避免學生對數字化過度依賴的心理等等。

三、建設大學特色育人文化的對策

（一）加強大學特色育人文化的理論和實踐創新

實踐是檢驗真理的唯一標準，大學特色育人文化的建設當然少不了實踐創新，可是，實踐也是需要科學的理論指導的，所以，大學特色育人文化的建設要理論和實踐相結合。

20世紀90年代以來，科技日新月異，信息高度發達，人類正經歷著一場經濟、文化形態的重大變革，大學作為教育、科研、服務社會的主體，承擔著厚重的歷史使命。以社會主義核心價值體系為指導，繼續加強大學特色育人文化的理論、實踐創新迫在眉睫。否則，若大學的文化導向、價值觀出現偏差，將會使一大批青年誤入歧途，這對于一個社會主義初級階段的發展中國家來說是一個巨大的損失。所以，一定要在社會主義核心價值體系的指導下，加大人力、財力、物力的投入，加快、加深特色育人文化的理論、實踐創新的進程。

（二）開展高品位、高層次的校園活動

以社會主義核心價值體系為指導，開展獨具特色的、高品位高層次的校園活動，滿足學生日益增長的精神文化需求，豐富大學特色育人文化。

現代社會是個知識經濟時代，對年輕人的素質要求越來越高，除了掌握好基本的專業知識外，各方面的素質修養也必不可少，廣泛的開展高品位高層次的校園活動，這些活動可以是各類文體活動，知識競賽、文化講座、科技競賽等等，這可以活躍學校氛圍，增強生命力，激發學生的激情、創造力，最大限度挖掘學生的潛力，主體意識突出，在活動的過程中，鍛煉了學生的獨立、團隊意識，增強了社會適應能力，是一種非常實際的實踐，引導學生真正理解社會主義核心價值體系的的內涵，樹立正確的人生觀價值觀，掌握馬克思主義的立場。

（三）增強社會主義主流輿論的引導力

輿論對社會的發展起著強大的導向作用，增強社會主義主流輿論的引導，有利于為大學特色育人文化的構建起到導向作用。組織有關核心價值體系建設主題的輿論宣傳，如:科學發展觀和構建社會主義和諧社會的理論、在科學發展觀指導下和諧社會建設的新氣象、社會主義價值精神的思想觀念等，形成正面輿論強勢。加強和改進對社會熱點問題的輿論引導，認真把握好重大突發事件的新聞報道，必須堅持正確的輿論導向，利用校園的宣傳媒介在大學生中唱響“倡導和諧理念、培育和諧精神、發展和諧文化”的主旋律，為建設社會主義核心價值體系提供有力的主流輿論[7]。發揚社會主義優秀傳統文化的吸引力、凝聚力，堅決抵制西方腐朽勢力的入侵，加強精神文化建設，樹立獨特的、科學的文化觀。

（四）建立獨特的現代大學制度

建立獨特的現代大學制度對于大學的生存與發展有著不可替代的作用，以前的高教體制是在計劃經濟的時代形成的，對學校各方面的約束太死板、嚴肅，隨著時代的發展，它已經不能適應教育的需求。

要建立現代大學制度，一方面需要國家對高校管理體制松綁，給高校更大的辦學自主權，按照大學自身定位來招生，設置專業和課程，培養學生。另一方面，高校內部管理制度的人性化、民主化，是現代大學制度的發展方向。學校制度建設既要符合依法治校的目標，又要體現人文管理精神[8]。

在獨特的現代大學制度建立、實施的過程中，也體現出了大學的價值取向、文化品位、管理風格、水平，這也有利于大學特色育人文化的擴展。

（五）增進自然科學和人文科學的融合

我國在改革開放以來，社會的物質文明得到了極大的發展，但精神文明與物質文明發展的不一致，導致社會上出現了“拜金主義”等不良風氣，這些不良的風氣導致大學人文精神的極度滑坡。在這種情況下，必須重建大學的精神家園。我們可以通過建設生態校園、人文校園和數字校園的方式來提升大學文化的文化品位[9]。

人文科學與自然科學是聯系緊密的，并不互相排斥，在21世紀，政治、經濟、文化、科技都融為一體，豐富的文化內涵對自然科學的指導作用是不可或缺的，而自然科學的突破和進步反過來又會增加人文科學的底蘊和內涵，從而達到共贏，大學要在社會主義核心價值體系的指導下，根據自身的實際，增進自然科學和人文科學的融合，為自己的校園打造獨當一面、別具一格的旗幟，引領文化的潮流。

[1]王軍英,張多來.大學文化建設與社會主義核心價值體系[J].湖南科技學院學報，2008（11）:175-176.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[R].新華網.http://www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm

[3]蔡言厚.文化特色決定大學的發展方向[J].探索與爭鳴，2007(12）:51-53.

[4]謝作栩.大學文化個性的形成與張揚[J].中國人民大學學報，2007(5）:5-8.

[5]申明.大學文化特色的內涵探析[J].懷化學院學報，2010(1）:126-128.

[6]王金華.用社會主義核心價值體系引領大學文化建設[J].學校黨建與思想教育，2009(14）:25-26.

[7]袁江峰.圍繞社會主義核心價值體系 建構建大學校園的精神文化[J].江蘇社會科學：教育學研究，2007：92-93.

[8]吳鳴岐.關于建設特色鮮明的大學文化的思考[J].遼寧教育行政學院學報，2009(4）：16-17.

[9]李元元.大學文化建設的意義和策略[N].光明日報，2005-03-23.