放手也是一種智慧

北安市第四中學

北安市城郊中心校 張照有

放手也是一種智慧

北安市第四中學龐亞珍

北安市城郊中心校張照有

“老師，告訴您一個好消息，這周的衛生流動紅旗又留在咱們班了，您就安心養病吧，不用擔心班級的事情。”躺在醫院里的我，聽到班長打來的報喜電話，懸著的那顆心終于放下了。

說起班級衛生，向來是令我頭疼的一件大事。我不斷地說教，卻收效甚微，處處親力親為，可學生們卻不買帳。學生良好的衛生習慣難養成，勞動意識淡薄，集體榮譽感不強。我常常想，難道這就是現在零零后孩子的共性問題？

記得有一次，我去市里參加為期一周的觀摩研討課，雖說有其他老師代班，但我還是不放心。果真就在周末大掃除時出亂子了：代班老師分配的任務無人干，勞動工具無人帶，學生間互相攀比勞動量的多少，班干部不能發揮帶頭作用，代班老師的話無人聽從……結果可想而知，全班一盤散沙，周末大掃除徹底泡湯了。沒辦法我只得從市里中途趕回來，才使得這場“罷工”平息下來，勉強完成了勞動任務。

事后，我不禁反思自己，在班級衛生工作上我過分地親力親為，也許這不是一件好事，不但身累心累，而且養成了學生的惰性心理，不利于培養學生的勞動意識，而且也不利于班集體的發展。作為班主任，必須充分調動學生的勞動積極性，讓學生真正參加到班級衛生工作中來，一定要充分發揮學生集體的力量，使學生真正成為班級的主人。

火車跑得快，全靠車頭帶。必須建設一支勞動能力、強肯于服務班級、能在勞動中起帶頭作用的班干部隊伍。于是，我先從班干部入手，召開班干部會議，提高班干部的思想覺悟。我要讓學生明白一個班集體的優良與否，不僅要有好的學習成績，而且班級衛生的好壞也是一個重要方面；使他們知道協助老師把班級的衛生工作搞上去，讓大家有一個良好的班級學習環境是作為班干部的一份義務。同時，我還把一名能吃苦耐勞，有責任心，愿意為大家服務的學生補充到班干部隊伍中，以新鮮的血液激發其“鯰魚”效應。事實證明，這一舉措著實起到了一定的作用，班干部不再像往常一樣對班級衛生一副“事不關己，高高掛起”的樣子了，而是從自身做起，能夠承擔起自己的一份責任，管好自己，帶動別人。

要想真正搞好班級衛生，光靠班干部還不夠，還必須讓所有學生都參與進來，讓他們真正成為班級的主人。我又適時地召開了以“班級衛生你我他”“我為環境衛生獻一言”“如果我是值日監督員”等為主題的班隊會活動，讓學生當家作主，為自己創建一個整潔的學習環境貢獻力量。讓我萬萬沒有想到的是，平時沒有良好習慣的這些學生，讓他們獻言獻策時，竟然你一言，我一語，紛紛出謀劃策，談自己的想法和主意，各抒己見。

我又集中大家的建議，以小組為單位，實行衛生獎勵制度。并增設了值日班長這一職務，由各小組選派學生輪流擔任，負責檢查分擔區衛生和班級值日情況，協助班級干部抓好衛生工作。一周一評比，實行量化管理，計入小組總分。分擔區衛生向來是一大難題，任務大、難打掃、無人愿干。我綜合學生的意見，每小組選派責任心強的學生打掃，各負責一周，值日班長負責檢查。作為班主任，我適時地表揚、鼓勵、總結、分析，學生的勞動意識增強了，積極性提高了，都能身體力行，從自己做起。學生們可以隨手拾起一塊紙屑，擦擦自己的課桌椅，講桌、黑板也能時刻保持著整潔。良好的衛生習慣慢慢地在學生中養成了，學生的勞動觀念轉變了，人人都把勞動當成一件光榮的事情。就連一些一貫嬌生慣養、不愛勞動的學生也變得愛勞動有責任心了。我又適時開展了“衛生流動紅旗在我班”活動，學生集體榮譽感增強了，難得一見的衛生流動紅旗又光顧了我們班。

看在眼里，喜在心上。誰說零零后是長不大的一代，是沒有責任心的一代？只要我們學會放手，善于挖掘，慢慢培養，就能激發他們的勞動意識和潛能，讓他們真正成為班級生活的主人，乃至將來成長為社會的主人，這不正是我們當教師的應該做的嗎？

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?編輯/呂秀妍