保障職業院校學生的實習安全

楊楊

《全國職業院校學生實習責任保險工作2012年度報告》于2013年發布，該報告指出，目前我國職業院校學生實習安全形勢不容樂觀，在頂崗實習、在外住宿的整個過程中均有學生遭遇不同程度的意外傷害。

在頂崗實習的過程中，職業院校的學生大多被安排在生產一線的崗位，由于各方面原因，他們較易在實習過程中遭受傷害，例如，在生產制造企業遭受的機械傷害，在建筑施工企業遭受的物體打擊傷害，在醫療衛生行業遭受的疾病傳染傷害，在服務行業的過度勞累等。這些事故不僅造成了學生及其家庭的不幸，而且對職業院校和實習單位均產生了較惡劣的影響，損害了職業教育的社會形象。這一方面是由于實習學生缺乏崗位工作經驗，安全意識和風險防范能力不足，同時，企業對實習崗位設備的安全維護管理不善，職業院校和實習單位對學生的管理和現場監管不當，同樣是導致事故發生的重要原因。因此，學生、院校、企業三方須高度重視實習中的安全問題，形成預警和防范機制，減少此類傷害發生。

首先，職業院校要加強對學生的實習安全教育。當前，許多職業院校對學生實習的安全重視不足，將關注點集中在學生對技能的習得上，風險防范的意識較弱，有些學校認為學生在實習中遭遇傷害是企業的責任，與自己無關。對此，職業院校應將實習的組織管理看作一個整體，將安全教育融入實習的標準化管理中，力求讓學生在赴崗前就了解工作內容和企業的實際情況，消除對安全問題的僥幸、輕視心理，培養安全生產的意識。學校還應該盡可能請企業的相關負責人來校講清實習環境和崗位安排，特別是需要重點注意的安全事項。

其次，職業院校與企業共同加強現場的監管。目前，由于職業院校的投入和師資保障難以滿足需求，在學生實習安全的現場監督方面，許多學校存在較大的缺位。這就需要職業院校與企業做好溝通與協調，在雙方權責中就明確企業方對學生安全的保障，保證機械和生產工具及時得到維護，在附帶較高危險性的實際操作現場安排專業技術人員對學生進行指導和安全保護。另外，學校要盡力做好師資的安排，盡可能讓學生能在有學校教師照看的生產環境下進行實習，并對教師給予一定的激勵，調動教師關照學生頂崗實習的積極性。

第三，運用信息技術加強與學生和家長的溝通聯系。在學生實習的過程中，職業院校應該與學生、家長保持有效溝通，建立科學的情況通報制度，及時了解學生的安全情況。要多加利用現代信息技術，運用學生喜聞樂見的方式，讓學生樂于參與管理。例如，湖南鐵路科技職業技術學院利用微信研發的頂崗實習平臺“微信課堂”，它在微信公眾平臺的基礎上，構建起頂崗實習信息交流的平臺，有效緩解了學生頂崗實習區域分布廣、難以監管的問題。由于“微信課堂”發布的主題有趣、貼近學生實際，學生樂于參與，這樣學校就掌握了大量學生在實習期間的信息，有利于保障學生的生產安全。

最后，職業院校要針對某些突發事故，與企業共同制定科學合理的事故應急預案，提高應對突發事故的能力。目前我國法律對于職業院校學生的實習傷害權益保障還不夠明確，這就需要學校加強事故的預防管理和應急處置，將實習責任保險工作落到實處，并制定風險保障機制，一旦學生實習發生意外事故，要有針對性的應對措施，維護好學生和家長的權益，防止群體事件的發生。

總之，學生的實習安全是擺在職業院校和企業面前的重大問題，職業院校要將學生的實習安全視作頭等大事，與企業共同構建風險防范機制、權益保障機制、安全監管機制，加強與學生、家長的信息溝通，確保學生遠離意外傷害，維護職業教育的形象。endprint