初中體育教學中學生興趣的激發

邊愛營

眾所周知興趣是最好的老師，是學生學習的內部動力。學生只有對學習感興趣，才能表現出積極的學習行為，從而為教師教學的成功打下堅實的基礎。在長期的教學中我們專注于教法的改革，而忽視了學習者自身因素的影響。隨著素質教育的深入實施，健康第一的思想深入人心，廣大教育者對體育教學進行了重新審視，新課改明確提出了以學生為中心的教學理念，這是從認知角度與情感角度的綜合考慮，更加重視學生的非智力因素在學生智力活動中的重要性。只有二者的共同參與，教學才能取得事半功倍的效果。那么在初中體育教學中如何來激發學生濃厚的興趣呢？對此我有如下幾點體會。

一、建立新型師生關系，實現積極情感的正遷移

師生關系直接影響到學生對教師所任教學科的態度。師生關系和諧融洽，教師能夠贏得學生的喜愛與尊重，那么學生自然會將這種積極的情感轉移到體育學科上來。相反如果師生關系對立緊張，學生不喜歡甚至是討厭教師，他們又怎么會對體育學科產生興趣呢？因此，在教學中我們要重視新型師生關系的構建，實現學生對教師積極情感的正遷移。

1.平等民主。教學是教與學的統一，教師與學生同是學習的主體。我們要尊重學生，要與學生站在平等的位置上，與學生一起來展開體育鍛煉。要多一些尊重，多一些關注，少一些壓制與命令，要讓學生感受到自身是與教師平等的學習體，體現教學的民主性，要讓學生有更多選擇的權利，這樣才能增強學生的主體意識，建立教師與學生間的良好關系。

2.和諧融洽。教師要從幕后走向臺前，多與學生進行一些直接接觸，這是體育學科所特有的特征。教師不要遠遠地只是讓學生機械模仿動作，而是要走進學生，與學生進行面對面的交流，手把手地教給學生動作要領與運動技巧，這不僅利于學生掌握基本動作，而且在師生間展開了一次直接的情感交流，這樣更利于良好師生關系的建立，使學生對教師產生積極的情感，對學習產生濃厚的興趣。

二、運用多媒體增強教學的趣味性，引發學生的關注

多媒體的運用為體育教學帶來了更多趣味因素，使得原本枯燥的理論課教學更加富有趣味性、藝術性與形象性，這更加符合初中生的心理特點。多媒體集圖片、圖像、音頻與視頻于一體，可以將抽象枯燥的各種動作要領寓于形象直觀的事物中，化抽象為形象，化枯燥為生動，這樣更能給予學生強烈的感官刺激，吸引學生的注意力，引發學生關注，使學生對體育學科產生濃厚的興趣。同時可以使學生在抽象的理論與直觀的動作間建立直接聯系，從而使學生準確地掌握各動作技術要領。在室內上課時，我們可以將所要講解的體育知識制作成一段段精彩的視頻，以照片、視頻等來綜合呈現，讓學生來欣賞一段段畫面逼真、音樂動聽的精彩視頻。這樣的教學打破了傳統教學的枯燥封閉式教學，大大增強了教學的趣味性與形象性，用初中生所喜歡的方式來傳遞學生感興趣的內容，有效彌補了傳統教學的種種不足，使得體育教學更加富有活力與動力，備受學生的喜愛，這正是我們所追求的。

三、開展豐富的體育訓練活動，激發學生參與的熱情

機械的模仿只會讓學生對體育產生枯燥感與厭倦感，而簡單地認為體育學科就是機械地模仿一些動作，尤其是耐久跑、障礙跑等更是讓學生望而生畏，認為體育課累、苦，而排斥體育活動。這是體育教學中普遍存在的問題。對此我們要變單一的訓練為多樣的活動，帶給學生新、奇、趣，激發學生強烈的參與熱情，調動學生參與的主動性、積極性與主體性。如為了提高學生的跑步速度，我們可以組織學生開展接力賽，傳遞物品、闖迷宮等多種活動，集趣味性與活動性于一體，引發學生的主體參與，使學生在愉悅的氛圍與環境中展開積極的訓練，身心處于放松狀態，這樣更能讓學生得到更好的鍛煉，使學生在各種活動中更好地掌握動作，提高跑步速度。

四、建立科學的多元評價體系，提升學生參與的動力

一個體育測試的分數并不能客觀而全面地反映學生的的身體素養，反映學生的掌握水平。這只會打擊部分學生的學習信心，使之逐漸失去參與鍛煉的激情。體育教學不僅要讓學生掌握初中階段的基本知識，更為重要的是要增強學生的體質，讓學生養成自覺鍛煉的良好習慣，形成終身體育的意識。為此我們應變單一的評價為多元評價，讓學生看到成功，享受樂趣，激起學生更大的熱情，真正讓學生愛上體育鍛煉。一是關注過程。看結果，更要看過程。要看學生在體育鍛煉過程中的綜合反映，如參與鍛煉的積極性、動作掌握的準確性、動作的優美性、合作意識、互助精神等等，可以實施學分制，將學生在學習過程中的種種表現納入其中，這樣可以對學生進行全面評價，讓學生客觀看待，長期堅持，必然能取得成功，促進學生身體素質的全面提高。二是賞識教育。陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學生的發展，為了學生的希望，而不是讓他們沉浸在過去失敗的陰影里。”我們要運用賞識教育，肯定學生的進步，哪怕只是極其微小的進步，也要給予真實的評價，讓學生看到自己的成功，享受到體育鍛煉所帶來的樂趣，從而內化學生學習動機，提升學習動力，使學生對體育鍛煉形成持久穩定的興趣，真正愛上體育鍛煉，享受體育鍛煉所帶來的身心的愉悅與健康發展。

（責編 田彩霞）