體育課上批評的藝術

雷培華+黎虎

摘 要：初中生的年齡小，可塑性強，對于他們所犯錯誤，切不可一棒子打死，教師要巧用批評的藝術，挽救犯錯誤的學生，讓學生明白做人的道理，使違紀的學生在輕松愉悅的氣氛中很好地接收批評教育，以保證學校教育教學工作正常開展，從而有利于全面提高學生的素質。

關鍵詞：體育；批評；初中生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-076-01

現在的孩子一般都是獨生子，家長比較嬌慣，所以他們的心理承受能力比較脆弱。體育課上對于他們所犯的錯誤，如果不講究批評的藝術，而是一味地批評，不但問題解決不了，還會使師生之間產生隔閡，影響孩子的心理健康，使學生產生厭學逃學的傾向，因此講究批評教育，是全面提高學生素質、保證學校體育課堂教學工作正常開展的重要手段。在此，結合我個人的教學經驗，談談當前素質教育過程如何提高批評學生的藝術。

一、批評學生首先要保護學生的自尊心

我認為，批評學生時首先一定要保護學生的自尊心。因為每個學生都有自尊心，根據學生的年齡特點，如果批評學生不講究方式方法，傷害了學生的自尊心，會使學生產生抵觸情緒，由不喜歡這位老師轉變為不喜歡體育這門學科，輕則對學生今后的學習道路留下陰影，重則影響他的人生。如果老師批評時，根據不同學生的特點，適時適度地保證了學生的自尊心，給他留足一定的“面子”，那么這個孩子的內心一定會充滿感激之情，更加敬重和喜愛這位老師。他會在不知不覺中，認識到自己的錯誤，自覺加以改正。相信，他會由喜歡這位老師到更加喜歡上這位老師所教的課程，在無形中影響到學生的成長。比如，曾經有位老師，當他發現班里有位學生上課不認真后非常生氣，于是這位老師當著全班同學的面批評他，說他這不好那不好。時間久了這個學生更加厭煩體育課，到后來盡然不上體育課了，還變的膽小，見到這位老師就躲。家長無奈，只好給孩子挑了班。如果這位老師當時能選擇適當的時機適當的場合，單獨找這位同學談話，進行誠懇耐心的教育，使這位同學愉快的接收批評，注意保護一下學生的自尊心，也許就不會出現那樣的結果，也不會給孩子留下無形的陰影。

二、批評時要注意語言的幽默感

根據中學生的心理特點，我發現他們都特別渴望得到老師的尊重和表揚，對學生的良好行為，及時作出充分的肯定和鼓勵。同時，教師對學生的不良行為進行批評時，如果能將批評寓與幽默之中，那么學生會更容易接受，也會收到意想不到的積極效果。在批評過程中，語言的詼諧與幽默，會使批評在輕松愉快的氣氛中進行，得到事半功倍的效果。比如，在一次春節過后開學的一節體育課上，一位同學不斷講話影響到周圍很多同學，這時我說“這位同學過年肯定吃得好、玩的樂，能告訴同學為何不和老師分享呢？太不夠意思了吧！”學生一陣大笑，這一幽默的批評會給學生留下深刻印象，在愉快的氣氛中接收老師講話同學不要隨意插嘴的習慣。

三、批評時可采用表揚―批評―激勵的方式

根據多年的教學經驗，我發現在批評學生時，如果能先找到學生的閃光點進行表揚，之后對他的不足之處進行批評指正，最后激勵他努力改正錯誤的決心，會受到良好的效果，這樣學生不但容易接受，也會增添前進的動力和勇氣。比如，有位學生初一初二的反差很大，初一時上課老遲到，來了也廢話多多，可上了初二雖表現進步但仍有不足，有一天他雖然按時來上課了，但還是廢話不斷，老師這樣批評他：今天你來的很及時，真不錯，比以前進步多了；如果能自覺站好隊會更好。聽完老師的話，這位同學信心百倍地點了點頭。以后上課他一次比一次好不但不遲到了還成為了老師的得力助手。

四、批評可采用暗示加以提醒

批評學生時，有時無聲的語言比說上百句千句更有效，他會產生微妙的效果，在適當的場合，采用暗示加以提醒時，教師應表情嚴肅，態度冷淡，氣氛應是沉默和嚴肅的，是受批評的學生在沉默、嚴肅的氣氛中領悟到自己的錯誤。同時，他們也會感受到老師對他們的尊重。教師有時以實際行動暗示學生，也是以實際行動批評學生，在無形中讓學生認識到錯誤。比如，在一次學校組織的月考結束后的一節體育課上，上課了學生并沒有整整齊齊站好隊等待上課，而是在交流月考成績，簡直無法上課，這時如果你大聲訓斥換來的只能是暫時的安靜，隨后的練習中“交流”無法避免。這時我站在隊伍前面讓學生“盡情發揮”，瞬間一位同學發現我用嚴肅的表情注視著他們，一番耳語后課堂頓時安靜下來，課堂恢復正常。

五、批評時要曉之以理、動之以情

教師批評學生時，給學生講道理，要以理服人，動之以情，讓學生明白錯在那里，應如何改正。同時要注意批評時的態度要誠懇，讓學生感覺親切溫暖，對老師產生信任感，從而愉快的接受批評。相反，如果教師態度粗暴生硬，學生不但聽不進去，還會產生逆反心理，不管他們犯了怎樣惹人生氣的錯誤，教師都要心平氣和，切不可諷刺挖苦學生，更不能體罰和變相體罰學生。

總之，初中生的年齡小，可塑性強，對于他們所犯錯誤，切不可一棒子打死，教師要巧用批評的藝術，挽救犯錯誤的學生，讓學生明白做人的道理，使違紀的學生在輕松愉悅的氣氛中很好地接收批評教育，以保證學校教育教學工作正常開展，從而有利于全面提高學生的素質。endprint