建立高校體育公共服務體系的作用與意義

謝 歡 秦穎芝

（湖南科技學院 體育系，湖南 永州 425199）

建立高校體育公共服務體系的作用與意義

謝 歡 秦穎芝

（湖南科技學院 體育系，湖南 永州 425199）

隨著全民健身運動的熱潮席卷社會各個階層，校園已經成為樹立終身體育意識，掌握健身技能知識的重要基地。在高校建立體育公共服務體系，無論是對全面健身計劃的實施，還是對校園師生以及附近社區居民的體育鍛煉參與意識有著重要的意義。從高校體育公共服務體系建立的意義、作用等方面論述其必要性，并對該體系的建立提出建議性意見。

高校；校園；體育；公共服務

1 高校體育公共服務體系的必要性

1.1 全民健身運動的興起對體育公共服務產生了巨大的需求

1995年6月國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，2011年2月15日國務院再次公布了《國務院關于印發全面健身計劃（2011-2015）的通知》，主要目的是要求全民參與健身，提高國民健身素質。普通高校可以發揮師資、科研、硬件設施等體育資源優勢，推到全民健身計劃的實施。十六屆三中全會又進一步提出了堅持以人為本，樹立全面協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展的戰略思想。把體育事業納入國民經濟和社會發展計劃，堅持群眾體育工作以全面健身活動為基礎，把提高國民的身體素質列入了各級政府的議事日程，充分體現出黨和國家對整個民族身體素質的高度重視和熱切期望。

我國全面健身計劃到2015年提出的目標是：城鄉居民健身意識進一步增強，參加體育鍛煉的人數顯著增加；身體素質明顯提高，形成覆蓋城鄉比較健全的全面健身公共服務系統。經常參加體育鍛煉的人數進一步增加；城鄉機敏身體素質進一步提高，健身設施有較大發展；全民健身活動內容更加豐富；全面健身組織網絡更加健全；全民健身指導和志愿服務隊伍進一步發展；科學健身指導服務不斷完善，全民健身服務業發展壯大。普通高校有著豐富的體育資源，而且這些資源無論從數量上還是質量上都很優越，同時，普通高校是培養社會所需要人才的重要基地，大多數學生將要走出校門、走進社會，今天的大學生就是明天的社會棟梁，大學期間所接受的體育健身意識將會伴隨他們的一生，影響深遠。

1.2 校園課外體育訓練與競賽的日益規范化對體育公共服務提出新要求

在北京奧運會上，中國代表團展現了高超的競技水平和良好的道德風尚，實現了新的突破。從雅典奧運會的63枚獎牌到北京奧運會的51金牌、100枚獎牌，中國代表團所獲的無論金牌數還是獎牌數增長速度驚人。雖然中國體育有了飛躍發展，但我們能夠清醒的看到，中國僅僅一個體育大國而非體育強國。舉國體制下的體育后備人才培養模式弊端日益顯現。校園是全民體育走上科學化健康化軌道的首要陣地。

歐美一些體育強國所展現給的人們的是他們無處不在的運動場所，隨處可見的運動設施，龐大的體育人口，科學的體育人才培養模式和層出不窮的各類體育人才，它們無一例外的都將發展的重點放在各級校園。多年以來，依靠業余訓練來提高基層運動技術水平，高校校園體育競賽讓絕大部分年輕人走近了體育，享受了體育，進而發展了體育。而中國普通高校在培養高水平的專業體育人才時多以接受職業運動員為主，并沒有起到體育的大眾化推廣功能，更沒有起到高水平競技人才的發掘與培養的作用。

課余體育訓練與學生體育競賽，是學校體育的一部分，也是學校體育工作的基本任務和重要工作。開展課余體育訓練與競賽，可增強學生體質，提高學校體育運動水平，可豐富校園文化生活，培養體育人才，推動學校體育的發展，通過科學的課余體育訓練，從中發現優秀而運動員的苗子。比賽本身一個方式，通過這個方式我們可以把學生比賽和學校教育、校園文化建設等直接相連，和社會文員娛樂、奧林匹克運動、體育產業、終身體育等社會活動和社會認識建立直接或間接的聯系，尤其是終身體育。體育比賽緊張激烈，生理負荷和心理負荷一般比平時體育活動大，對身心有著較大的刺激，而這種刺激會使學生在生理上和心理上獲得了愉悅、滿足。同時，他們在比賽前準備和比賽中運用的體育知識技術技能，與同學團結協作的感受、比賽成功與失敗的心理體驗，以及運動項目本身的樂趣等， 都將吸引他們投入到課余體育活動中去，強化對體育的愛好。這種對體育活動的興趣，體育情感。體育意識的培養，運動技能的掌握，奠定了學生的綜合體育知識。但是，運動引起的運動損傷會導致心理損傷，而這種心理損傷往往給運動者在腦中留下瞬間的痕跡和陰影。參與體育運動受傷是正常現象，尤其是技戰能主導的同場對抗項目于技能主導的難美項目等。可見科學、安全、科學的參與課余體育訓練與體育競賽對個人的健康以及終身體育有著至關重要的意義。

1.3 社區體育的迅速發展對體育公共服務提出更高要求

首先，作為社會體育一部分的學校體育，課余看作是群眾體育的前奏曲。學校在校期間通過運動技能技巧的學習，初步掌握基本的身體鍛煉方法，理解終身體育鍛煉的重要性，為今后能更好地發展群眾體育打好良好的基本戶，為更好地促進社區體育的發展埋下伏筆。普通高校體育擁有豐富的體育項目、較好的運動技術、完善的場地設施，具備全面、系統、科學地為社區體育服務的能力。如何將這些設施與理論更好的指導社區居民的健身鍛煉，如何組織這些資源服務社區體育，體育公共服務體系的建立更顯其必要性。其次，加強社區體育的發展，有利于樹立教育社會一體化的觀念，有利于形成學校、家庭、社會共同關心學生身心健康的新格局。同時，也能為體育公共服務體系的存在和發展提供必要的保障。

有效的組織資源服務社區，有助于進一步完善辦學條件和尊師重教的新風氣，有助于普通高校體育內容的更新，更好的發展社區體育業有助于充分的發展人才、知識、信息的優勢，形成優勢互格局。如何利用普通高校人力資源、物質資源去服務普通高校附近的社區居民的健身鍛煉體育活動也擺在了重要的位置，體育服務體系的建立對社區居民健身的重大意義。

1.4 體育公共服務體系的建立能更好地發揮體育場地設施的作用

體育場館設施和器材是保障體育教學、課外體育活動和課余訓練、競賽正常進行所不可少的物質條件，是落實“健康第一”指導思想的具體措施，是學校基本教學條件的有機組成部分，也是檢查、督導、評估、規范學校辦學工作的重要內容之一。各地教育行政部門和學校都非常重視和加強體育場館設施器材的建設和配備工作，在學校建設規劃中予以重視，在財力、物力予以保證。普通高校體育設施除了首先具備的體育本體功能，即滿足高校內部全體人員（在校學生、教職員工）進行健康體育活動的需要以及衍生功能，其次，應當擔任的社會功能和發展體育產業功能，《關于進一步發展體育運動的通知》提出“體育場館要改善管理，提高使用率，要講究經濟效益，積極創條件實行多種經營”，普通高校也進行了體育場館向社會開放和開展多種經營嘗試。普通高校體育場館在使用的組織管理上還存在比較大的問題。

2 校園師生健身與體育鍛煉情況

有調查結果顯示，高校學生（非體育專業）每次參加課余體育煉時間分布相對來說比較均勻，但每次鍛煉的時間較短，每次參加課外體育鍛煉的時間經卡方檢驗，男生和女生之間，存在非常顯著的差異。其主要原因是男女生體力、興趣不同。高校學生（非體育專業）參加課外體育鍛煉的頻度比例最高的是每周3次，雖然參與課余體育鍛煉比重很大，但參與課余體育鍛煉的間隔過長，女學生顯得尤為突出。男生參加課外體育鍛煉的頻率明顯高于生，學校應努力提高大學生對參與課余體育鍛煉的認識，激發其參與課余體育鍛煉的積極性。自己喜歡的體育項目以前沒有機會接觸導致不會的情況，是阻礙學生參加課外體育活動的首要因素；其他原因依次是：鍛煉效果不好是制約大學生參加課外體育鍛煉的次要因素；沒有同伴，也影響著大學生參與課外體育鍛煉，說明與同學朋友一起進行鍛煉可以增加參與活動的興趣；沒有時間，是制約在校大學生參加課外體育鍛煉的一個方面；由此表還可以很明顯的看出傷病困擾所占的比例也很大，怎么解決傷病困擾也是一個不可回避的問題。

3 高校體育公共服務體系的具體行為內容

3.1 個人健身方案設計。針對不同人群特點、不同身體特質，結合具體問題，制定一套訓練計劃和方法，給出健身建議，使其能更好的達到自己目標。3.2體育團隊教練及競賽裁判的培訓與指導。將為有所需要的群體提供專業的教練及裁判，搭建一個良好的交流平臺，為各個系部體育活動的開展提供有利的條件。3.3運動損傷的預防，高強度運動、高強度對抗比賽的賽前準備活動指導。3.4運動損傷的恢復治療。在條件允許的情況下給予運動損傷者及時的幫助與治療。在指導與交流中，會采取一些應急措施，處理好突發事件。3.5健身與減肥運動處方的制定與指導。切實為廣大師生解決有關體育方面問題。營造健康向上，青春洋溢的校園氛圍。3.6大眾休閑運動項目的指導與培訓，對如健美操、太極拳、體育舞蹈、武術等廣大師生熱情參與的大眾健身項目進行教授與示范，促進校園全民健身活動的開展。

4 校園體育公共服務體系的功能目標

通過校園體育公共服務體系的建立，有效提升體育專業學生的專業素養，讓學生更加深刻的認知和學習專業知識，也是教學理論聯系實踐的重要表征。大力發展大學生學雷鋒志愿服務活動，弘揚雷鋒精神、弘揚校園體育文化傳統和精神，增強校園體育文化對大學生的感染力、滲透力，促進大學生德、智、體全面發展，不斷豐富大學生校園體育文化生活，為推進校園體育文化建設，強化校園體育文化育人效果起到示范和帶動作用。充分利用體育系注重體育教育專業學習與實踐的結合的優點，成立體育健身服務機構，利用這個平臺，為學校的所有老師和學生提供一個有組織、有專業水準的體育健身服務團隊，切實幫助在校師生解決有關于體育方面的一些問題，同時，提升了體育專業學生從學習到實踐的轉化應用能力。

[1]張慶陽,關于我國普通高校體育現在的探討[J].體育教學與研究,2011,(2).

[2]周武成,普通高校陽光體育運動開展的現狀與反思[J].體育世界·學術,2010,(9).

[3]馬亞軍,大學課外體育開展的影響因素分析[J].和田師范學院學報,2008,(4).

[4]朱玉姚,北京體育大學場地設施使用效率研究[J].北京體育大學學報,2008,(5).

G80-3

A

1673-2219（2014）05-0205-02

2014－01－05

2013年湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目“體育專業學生參與社區體育服務途徑的探索”研究成果之一。

謝歡（1980－），湖南湘潭人，碩士，副教授，研究方向為學校體育與體育社會學。

(責任編校：何俊華)