高職院校科研管理策略研究

劉 月

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是新形勢下高等教育的發(fā)展方向。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀在高等教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求，是把我國建設(shè)成為高等教育強國的必由之路。高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)該積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，繼續(xù)為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線所需的高素質(zhì)技能型專門人才。

高等職業(yè)教育具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大基本功能，其中科學(xué)研究是提高教師自身知識和專業(yè)教學(xué)水平，提升學(xué)院綜合實力和核心競爭力的有效途徑，更是推動學(xué)院自身發(fā)展和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。因此，高職院校在多渠道、多角度提高教師參與科研工作積極性的同時，要重點加強科研管理策略研究，通過建立完善的科研管理體系使學(xué)院整體科研水平邁上一個新的臺階。

1 高職院校科研管理的內(nèi)涵

科研管理是高校工作的重要組成部分，其根本任務(wù)是根據(jù)黨和國家的相關(guān)政策和法律法規(guī)，制訂科研工作規(guī)劃，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，最大限度利用已有的設(shè)備，在有限的人力、財力、物力和時間條件下，為學(xué)校科研工作創(chuàng)造良好的條件，使科研工作取得最佳效果。科研管理包括計劃管理、成果管理、經(jīng)費和設(shè)備管理、人員管理及資料管理。

高職院校科研管理就是按照科學(xué)技術(shù)和高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，遵循管理學(xué)原則，尊重高職院校科研活動特點，通過科研過程的各個環(huán)節(jié)對科研活動中的人、財、物、時間、信息和效果等進行計劃、組織、控制、總結(jié)，使科研工作的外部環(huán)境和內(nèi)部條件與科研目標(biāo)相協(xié)調(diào)，保證科研工作的高效產(chǎn)出。

對于高職院校的科研管理部門來說，科研管理就是要對全院教師的科研工作進行組織和管理，最大限度地為廣大教師科研工作提供服務(wù)。即根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)院科研工作計劃，確保各級課題的立項申報、開題、中期檢查、成果鑒定、結(jié)題驗收等工作順利完成。

2 加強高職院校科研管理的意義

2.1 提高教師水平的重要保障

科研工作是提高教師整體水平的重要途徑之一。高水平的教師大多是在科研過程中成長起來的，通過科學(xué)研究能夠開拓視野，更新自身知識結(jié)構(gòu)，了解并掌握本專業(yè)的前沿技術(shù)和先進成果。同時，通過科研工作的實踐，能夠培養(yǎng)教師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實事求是的工作態(tài)度及解決問題的能力。

2.2 推動學(xué)院發(fā)展的根本要求

高職院校要實現(xiàn)全面發(fā)展，科研工作是不可或缺的重要推動力。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，這就決定了學(xué)院必須緊緊圍繞企業(yè)需求，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)之路，積極為企業(yè)提供科研成果。高職院校科研工作的開展不僅促進了校企合作的可持續(xù)發(fā)展，更為學(xué)院未來發(fā)展奠基了堅實的基礎(chǔ)。

2.3 加強高職院校科研管理是落實教學(xué)改革的重要舉措

高水平的科研是落實教學(xué)改革和提高教學(xué)效果的重要保障。作為科研與教學(xué)并重的高職院校教師，應(yīng)該及時地將前沿的科研成果帶進課堂，融入到教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段、完善教學(xué)條件，更好地言傳身教，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，從而促進教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 提高高職院校科研管理成效的途徑

3.1 擴大科研管理職能，加強科研文化建設(shè)

現(xiàn)今大多高職院校都有獨立的科研管理部門，在學(xué)院的科研管理中發(fā)揮著極其重要的作用。然而部分高職院校由于升格較晚，仍存在職能范圍窄，隸屬于其他部門管理的現(xiàn)象。這在一定程度上制約了高職院校科研管理工作的開展，降低了科研管理人員工作的積極性，不利于學(xué)院整體科研實力的提高。為了最大限度發(fā)揮科研管理部門的主觀能動性，應(yīng)該健全科研管理組織機構(gòu)，明確工作職能，制訂規(guī)章制度，嚴格科研管理。

同時，加強科研文化建設(shè)也是科研管理中的一項重要內(nèi)容。在高職院校科研管理工作中，要營造出高職院校特有的科研氛圍，構(gòu)建完善的科研體系，為廣大教師的科研工作提供便利條件。

3.2 加強科研隊伍建設(shè)，提高管理人員水平

高職院校要大力發(fā)展科研工作，提升學(xué)院整體科研實力和核心競爭力，就必須要正確認識科研管理的重要性，重視科研隊伍的建設(shè)，組建一支規(guī)范化、制度化、專業(yè)化、科學(xué)化的科研隊伍，以滿足學(xué)院發(fā)展的需求。

3.2.1 加強科研隊伍建設(shè)

加強高職院校科研隊伍建設(shè)主要從以下兩方面進行：一是強化教師科研能力培養(yǎng)，即通過組織開展科研工作研討會、項目申報輔導(dǎo)班、學(xué)術(shù)交流會等活動，對廣大教師進行科研能力的培養(yǎng)，提高教師參與科研活動的積極性和主動性，并提高其項目申報工作等方面的能力；二是團隊帶頭人的培養(yǎng)，團隊帶頭人不僅僅是學(xué)術(shù)上的領(lǐng)軍人物，更應(yīng)該是一個具有有效溝通能力、良好組織協(xié)調(diào)能力的合格的管理者。

3.2.2 提高管理人員水平

科研管理人員應(yīng)該不斷提高綜合素質(zhì)，熟知科研管理的政策和法規(guī)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，形成適合高職院校科研管理的理論知識體系。這就要求科研管理人員要堅持不間斷地學(xué)習(xí)，樹立良好的服務(wù)意識，盡自己最大努力為廣大教師服務(wù)，做到勤于思考、善于創(chuàng)新。

3.3 完善科研管理體系，實行分類評價制度

3.3.1 完善科研管理體系

為了全面提高學(xué)院教師的科研能力，更好地服務(wù)船舶行業(yè)和地方經(jīng)濟，渤海船舶職業(yè)學(xué)院一直致力于科研管理體系的完善與構(gòu)建，先后出臺了一系列相關(guān)辦法，實施過程管理，調(diào)動廣大教師的參與科研工作的積極性。

首先，修訂了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研工作量核算暫行辦法》 《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研成果登記辦法》 《渤海船舶職業(yè)學(xué)院各級教學(xué)崗位科研工作量標(biāo)準(zhǔn)》等文件，完善科研管理制度，將科研工作量作為個人學(xué)年考核和部門評價的重要組成部分，與人事分配制度掛鉤。

其次，出臺了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院橫向合作項目管理辦法》，鼓勵廣大教師參與企業(yè)技術(shù)革新、科研成果轉(zhuǎn)化等工作，全面提高教師科研能力。

最后，完善了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研成果獎勵辦法》，建立多層次的科研管理激勵機制，充分調(diào)動廣大教師參與科研工作的積極性。

3.3.2 實行分類評價制度

不同類型的科研活動有著不同的研究規(guī)律和實踐價值，因此科研評價制度也應(yīng)該有所側(cè)重，不能一概而論。高職院校教師不僅在科研能力、興趣方向等方面存在差異，而且在年齡、職稱、學(xué)歷等方面都有所不同。根據(jù)科研能力及目的的不同，一般將高職院校教師分為教學(xué)科研型、科研為主型、教學(xué)為主型3類。為此，應(yīng)制訂不同的科研評價標(biāo)準(zhǔn)，使每位教師都能發(fā)揮其專長，使科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展，完善科研管理體系。

總之，高職院校科研管理是一項長期、細致的工作，需要循序漸進、不斷完善。只有在科研管理的實踐過程中不斷總結(jié)和探索，才能形成行之有效的科研管理體系，促進高職院校健康的可持續(xù)發(fā)展。

[1]劉向東,白素蘭.國家骨干高職院社會服務(wù)能力提升研究[J].遼寧高職學(xué)報,2012(7):20-21.

[2]徐元俊.高職院校科研管理研究[M].成都:西南交通大學(xué)出版社,2011.

[3]劉海春.高職院校科研工作的地位與作用探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011(16):213-214.

[4]賈紅杰,陳星豪.高職院校科研管理工作的建設(shè)探析[J].中國電力教育,2009(7):69-70.