對在我校實施體育選項教學可行性的研究

王翀

(桂林市靈川縣八里街學校 廣西桂林 541213)

我校坐落在廣西桂林市八里街經濟開發區,自1998年建校以來,學生人數從406人發展到今天的3100多名學生,人數增加很多但學校體育設施卻無法滿足需要,現有的教學模式也已無法滿足學生的需要及體育教學的現狀,如何更好地推進課程改革實行選項體育教學,是擺在我校體育教學改革的首要問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以桂林市靈川縣八里街學校中學部學生為對象,在研究過程中涉及部分體育教師和學生。

1.2 研究方法

本文采用文獻分析法、問卷調查法、統計法。對靈川縣八里街學校中部分體育教師和學生進行問卷調查和談話。發放學生問卷600份,回收550份,回收率100%:其中有效卷520份,有效率95%。發放教師問卷100份,回收90份。回收率90%,有效率95%。并對問卷的信度和效度進行了檢驗。

2 結果與分析與討論

2.1 靈川縣八里街學校中學部實施體育選項教學的可行性

2.1.1 靈川縣八里街學校師資力量的配備為選項教學的開設提供了必要的保證

(1)學歷、職稱情況。教師的學歷代表著她接受正規教育的程度,也是衡量一個教師能力知識水平的標準之一,學歷在很大程度上也反映教師隊伍的理論知識水平和發展潛力,也預示著教師隊伍教學、科研等潛在能力。以下是我校教師學歷情況。

表1顯示,我校體育教師具有本科以上學歷的有8人,說明我校體育教師學歷結構還是處于一個比較高的水平。原因是我校有很多體育教師通過自己努力,提高了自己的知識能力水平及學歷層次,我想隨著形勢的發展及教育均衡的發展,我校體育教師的學歷必將再上一個新臺階。

從表1還可以看出,我校高級教師1人,中級教師8人,高中級的比例高達90%,反映出我校體育教師的職稱結構也處于一個較高水平。

(2)年齡、性別情況。從我校體育教師的年齡結構來看(表2),目前我校體育教師年齡都在50歲以下(100%),正是干一番事業的大好時光。男女教師的比例為9∶1,男教師的比例高于女教師,主要原因是體育專業一般是男的比較多。雖然這樣但結構還是比較合理的。

2.1.2 場地器材情況

學校體育場地器材設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件,也是上級是檢查、督導、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。我校隨著在國家教育均衡發展的大好形式下,2013年新修建了塑膠跑道、籃球場、羽毛球場、乒乓球場等一批體育設施,所以體育場地器材設施得到了極大改善,也為體育選項教學提供了物質保證。

2.2 靈川八里街學校實施體育選項教學的對策及意義

2.2.1 靈川八里街學校實施體育選項教學的組織形式

(1)打破年級界限,全校進行選項教學。在體育場地、器材設施允許,師資力量充足,每個年級班級較少的情況下,學校可以逐步嘗試打破年級界限,按籃球、排球、乒乓球等模塊項目重新編班進行教學,以適應不同水平、不同興趣學生的運動需求。

(2)打破班級界限,同一年級進行選項教學。在體育場地、器材、師資條件比較好的學校應采用在同年級內打破班級界限。按籃球、武術、乒乓球等模塊項目重新編班進行選項教學,以發揮體育教師的專項特長,滿足學生不同的運動興趣。

2.2.2 選項教學實施的操作方法

(1)學校領導的重視與支持;(2)在排課時優先考慮體育課先落好位,然后再安排其它科目;(3)排課時盡量把體育課連起來安排,并且考慮兩節課分為上半周和下半周;(4)根據學校的場地設施和發展考慮師資配置,要有計劃的選擇新分配體育專項的老師,積極支持在職體育老師的專業進修和培訓。

2.2.3 體育老師選項教學操作的準備工作

(1)在選項起始階段要引領學生了解選項學習的意義,引導學生正確認識自己身體、心理的狀況,然后根據自己的興趣愛好、特點及學校提供的項目、教師、人數等為參考,確定學習項目。

(2)每個項目老師在制定教學計劃時,要參照水平三的計劃來考慮模塊計劃、單元計劃和課時計劃。對于每一個系列中的學習模塊的設計應具有一定的層次性,以滿足學生的不同需求。

(3)學生在選項報名結束后,體育組集中教師核對報名情況。每個項目老師根據報名及時整理好自己這個項目名單,體育組一但調整完畢后,即打印考核名冊。

表1 學歷、職稱情況

表2 年齡、性別情況

2.2.4 選項教學操作中的注意事項

(1)選項分班,注意各項目之間的人數比例。在項目分班之前,必須掌握各年級和每個班的具體人數,男、女生人數。做到統籌兼顧,項目之間的人數相對接近,避免有些項目的人數過多或過少的現象。以一學期或一學年為一個項目學習周期。

(2)選項教學必須加強管理。每個項目班要選出班長,各自然班學習小組長;建立嚴格的課堂常規和考勤考核制度;及時掌握學生課堂出勤情況,避免學生出現“串課逃課”現象。

(3)選項教學教師出差、病事假的問題。在選項教學中如有教師請公假或病事假,由學校調配教師或者由學校統一安排電教員播放觀看體育教學錄像和體育欣賞類節目,電教員負責登記考勤。

3 結論與建議

3.1 結論

綜上所述,我認為我校實施體育選項教學的可行性和必要性都很高。它對體育教師提出了專項知識、技術技能修養方面的高層次需求;對學生的選項學習具有較強的“指導”作用;給教師帶來了很大的教學壓力,激勵教師不斷進步,能充分調動學生學習的積極性和主動性,有效促進學生身心全面發展。它改變了傳統的按運動劃分課程內容和安排教學時數的框架。賦予了學生自主選擇學習項目的權利,符合學生的認知與技能水平。課程結構發生了變化,有利于學生個性的健康發展。突出滿足了學生選項學習的需要,能充分調動學生學習的積極性和主動性。

3.2 建議

(1)在2015年6～7月的期末階段,完成對七、八、九年級500名學生的選項摸查工作;并且做好選前的宣傳和指導工作。

(2)在2015年9月新學期開學初,利用前六周七年級的籃球課(比選)時間,完成對七年級新生的選項登記工作,并依此進行教學;盡量開設學生感興趣,有一定運動基礎,收場地限制小的項目。

(3)在2015年8月,將利用七年級新生注冊和軍訓時段,完成對新的七年級20個班新生的選項登記工作,并依此進行教學;教學內容要淡化純竟技的東西,增加趣味性。

(4)從2016年9月開始,初中三個年級開始全面施行新課程的選項教學。并且注意在評價中要重視學生努力的程度、進步的幅度,加大出勤率、課堂表現分值,減少技術評定比重。

[1]蔡建波.對實施體育與健康模塊教學前期準備工作的研究[J].體育教學,2008(10).

[2]吳健.實施高中體育與健康新課程遇到的問題與對策[J].中國學校體育,2008(2).