舞動奇跡

王素芳

摘 要：千年紙鄉孕育著古老的文化，也孕育了《紙鄉秧歌》。為弘揚傳統文化，促進校園健身秧歌的開展，我積極將《紙鄉秧歌》在學校進行推廣。為此，抓宣傳積極營造輿論氛圍；抓管理完善管理機制；抓落實促進學生身心健康；抓激勵推動促進“紙鄉秧歌”進校園。

關鍵詞：《紙鄉秧歌》；體育；校園

“翠綠的水竹搖曳我的筆墨，新鮮的朝陽臨摹我的山坡。春風把山水裝訂，裝訂成了畫冊。”這首熟悉的《夾江竹紙》唱響了我的家鄉——夾江，中國西部瓷都，中國書畫紙之鄉。始于唐代的夾江手工造竹紙，在綿延1300余年的歷史長河中，曾被欽定為皇室和科考用紙，深受書畫大師青睞。自唐代以來，夾江即享有“蜀紙之鄉”的美稱?！皧A江紙鄉秧歌”是以悠久的手工造紙技藝為藍本，以堂燈、竹麻號子等民間文藝為音樂素材的群眾文化活動品牌。其旋律優美動聽，節奏明快活潑，緩則舒展優美，快則熱烈火辣，極富現場表現力和感染力，深受群眾喜愛。因多次在全國秧歌大賽中脫穎而出，聲名鵲起，先后舞進央視，舞出國門，填補了四川秧歌文化的空白，成為四川省民俗文化的一朵奇葩。

為弘揚傳統文化和民間藝術，深化素質教育，豐富陽光體育活動內容，促進校園健身秧歌的開展?？h文體廣新局、縣教育局組織教師集中培訓，在全縣中小學推行健身秧歌。我作為一名參訓老師，在教練的耐心教導下，認真學習，規范動作，領會紙鄉文化的底蘊。為了完成將校園紙鄉秧歌納入學校陽光體育活動，在大課間讓全校師生舞動紙鄉秧歌，展示千年紙鄉文化的魅力，我欣然接受這一重任。

一抓宣傳營造陽光體育活動運動輿論氛圍

為把校園《紙鄉秧歌》納入陽光體育活動和課間操內容，將紙鄉秧歌寫入學校工作計劃之中。學校在《紙鄉秧歌進校園》啟動儀式上向全體師生發出倡議，提出了具體目標和參與方案。讓全體師生感悟紙鄉秧歌的魅力和深厚的文化底蘊。“紙鄉秧歌”不僅僅是一項文化活動，更是一個文化品牌，為“瓷都精神”作出了生動的詮釋。做好“紙鄉秧歌”的宣傳動員工作，可以激勵學生，鼓舞學生，陶冶情操。來源于民間的草根文化扭秧歌能扭出國門，走向世界，以積極主動的姿態參與國際交流的“開放開明”精神更能激勵學生。

我們提出要學習秧歌隊敢于挑戰困難，敢于攀登高峰，以團隊協作的意識追求卓越目標的“團結奮進”精神；學習秧歌隊敢于闖新路，善于出新招，以敢想敢為的氣魄在學習中勇于創新。學校召開對“紙鄉秧歌進校園”的工作進行了部署，以最快的速度把“紙鄉秧歌”在學校鋪開。在陽光體育活動的帶領下，“我運動，我健康，我快樂”“紙鄉秧歌，人人扭動”等響亮口號深入每一個師生心中。

二抓管理完善“紙鄉秧歌進校園”體育運動管理機制

為有效引導師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學生身體素質，將“紙鄉秧歌進校園”工作落到實處，我校高度重視陽光體育活動的組織學習實施，成立了陽光體育活動工作領導小組，力爭在最大程度上確保最快的把紙鄉秧歌帶進我們的校園，豐富我們的課間生活。根據我校實際情況，領導小組加強領導，統一部署，制定了具體的實施方案。在校內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓的聯動機制，確?；顒娱_展得有序、有效、安全。

三抓落實促進學生身心健康

為了更快、更好地把“紙鄉秧歌”帶進校園，在我們的大課間上舞動起來。我們選擇兩條路子齊步走的思路，迅速將“紙鄉秧歌進校園”活動全面展開。一方面是在各班選出舞蹈精英，在每天的體育課教學和午間休息時間進行秧歌的培訓。我認真地分節演示、講解；配合音樂糾正動作，讓學生深刻感受秧歌文化的深厚底蘊，一邊給學生講述秧歌故事里的傳奇人物。走出國門赴韓演出的夾江秧歌隊幾乎是毫無基礎地在一張白紙上干成了一番大事業。我還給學生講述了秧歌隊里有的隊員自己既當教練又當演員，苦練內功，一絲不茍。有了這些在身邊的真人真事，學生每天的學習訓練不再喊累，喊疼了。每天中午早早吃了飯，提前完成學習任務和作業，早早地來到訓練場地。我怕他們剛剛午飯后運動對腸胃不好，可是孩子們在擠出的空閑時間互相切磋，互相指導，互相糾正，引得在一旁的我倍感欣慰，也更加深知自己擔子的沉重。“手舉高一點，扇子打開，腳步跟上音樂”這些話語仿佛還在耳邊回響。另一方面，就是在體育課教學和大課間活動的時間，我親自一邊講授，一邊示范。全校師生齊聚操場，手中舞動著紅艷艷的秧歌扇，一個個學得多么認真。此時的我雖顯疲憊，但看著稚嫩的孩子認真學習的模樣，我忘記了疲憊。嘶啞的嗓子，盛開的扇子，形成一道絕美的風景。每天教學一小節后，我都會及時地帶領師生復習，配合音樂節奏，讓每一個舞扇的孩子成為音樂舞蹈的精靈。有了每天的新授、復習，加上我每個班挑出的學生在每節體育課、活動課上更盡職地教授，我們的“紙鄉秧歌”很快走進我們的校園。

四抓激勵推動促進“紙鄉秧歌”進校園

學校在短時間內迅速掀起了一股秧歌熱潮?？?，操場邊，教室后，走廊里，好多孩子在喊著節奏，哼著音樂，舞動扇子。為了確保孩子們的學習熱情，激勵孩子們學習推廣我們的文化品牌，秉承我們的文化精神，更切實增強學生體質、營造趣味健身，陶冶情操的校園氛圍，學校決定舉行“秧歌大賽”，并邀請了部分學生家長，校外輔導員親臨觀看指導。孩子們勁頭更足了。班里的男孩子們，口里直嚷著要跳出男子的剛勁。就在這樣濃濃的氛圍中，我們的秧歌大賽終于拉開帷幕，一陣角逐之后，終于產生了冠亞軍。孩子們捧在手中的不只是那金光閃閃的獎章，更是無上的榮譽。他們深知這背后的艱辛與勤奮，汗水與收獲；他們更深知，走進校園的不只是“紙鄉秧歌”，更有我們的瓷都精神，夾江兒女的精神風貌。

舞動奇跡，舞動“紙鄉秧歌”。在學校陽光體育活動的推動下，在牢固樹立“健康第一”的指導思想下，我們的陽光體育活動，我們的“紙鄉秧歌”正吸引同學們走向操場，走進大自然，走到陽光下。

參考文獻：

王曉紅，閆虹，魏永.我國健身秧歌理論研究述評[J].成都體育學院學報，2008（9）.

編輯 李艷韜