淺談體育高考生的教育管理

史永勇

摘 要：體育高考生是學校的特殊群體，他們由學校的體育特招生、體育愛好者以及一部分身體素質不錯但考不上文化本科的學生組成，甚至還有一部分就是為了鍛煉身體而來訓練的學生，由于長期的訓練和比賽，他們表現出了活潑、好動、自律性差等特點，因而對體育高考生的教育管理顯得尤為重要，它是學校體育的重要組成部分，教育管理好體育高考生，為學校培養人才，輸送高水平運動員做出重大貢獻。

關鍵詞：體育高考生；訓練計劃；主導作用；教育管理

體育高考生是由高水平運動員和部分體育愛好者以及一些為了通過體育高考而考上大學本科的學生組成的，因長期參加業余訓練，表現出活潑、好動、自律性差等特點，在師生中的形象是運動場上的健將、文化考場上的敗將，而文化成績是決定他們能否被高校錄取的決定性指標，因而加強體育高考生的教育管理、提高專業技能、學好文化成績成為體育教師研究的一項課題。

體育高考生的教育管理是一項綜合性工作，涉及的面很廣，要協調好學校各個部門的關系，避免出現工作混亂，因此，在教育管理中要嚴格按照計劃執行、檢查，進行管理，才能做到有條不紊，具體要做好以下幾項工作。

一、選好苗，備好師

1.選拔體育高考生。體育教師是考生的引路人，在選擇考生時，有三個條件，一選擇文化成績好，身體條件優秀的考生，二選擇雖然文化成績差，但運動水平高的考生，三是選拔思想品德好，文化學習不差，身體綜合素質較好的體育愛好者，以建立一支具有高水平、高素質的體育高考運動隊。

2.配備體育教師。要搞好體育高考運動隊的訓練，提高訓練水平，就必須配備高水平的教師，這是搞好訓練工作的前提條件。體育教師都有自己的專業特長，在安排教育指導工作時，要照顧到專業特長，以便用其所長，充分發揮體育教師的特長，使體育教師真正成為體育高考生的參謀。

二、制訂切實可行、系統科學的訓練計劃

制訂切實可行、系統科學的訓練計劃是教育管理的重要工作，教師要依據計劃來檢查和指導訓練工作，實現計劃管理。制訂計劃要從實際情況出發，要針對體育高考生選擇的發展方向，以及身體、技術、戰術、心理方面的發展水平，分層次地確定訓練任務與要求，正確選用訓練手段，合理安排運動負荷，做到區別對待，因材施訓。

1.制訂學期訓練計劃。要有明確的訓練目標和實施目標的程序。其內容包括體育高考生訓練水平的分析、訓練項目的安排、身體訓練和技術訓練的比例、運動負荷的指標、訓練手段措施、訓練水平測定、考試比賽安排等。

2.制訂階段訓練計劃。要依據學期訓練計劃來制訂，是貫徹學期訓練計劃的重要環節。除了貫徹學期訓練計劃所規定的訓練任務、內容和要求外，還可以根據訓練進程以及體育高考生掌握技術的程度，對某一專項技術進行優化訓練，或對某一專項素質進行強化訓練。

3.制訂課時訓練計劃。依據階段訓練計劃來制訂的是具體的訓練方案，教師要依據訓練方案進行訓練，使訓練方案所規定的訓練任務與要求更加具體明確，訓練的內容和步驟更為切實可行，訓練的量和強度更趨合理，具有針對性。

三、充分發揮體育教師的主導作用

要充分調動體育教師的積極性。體育教師是體育高考生訓練的組織者和指導者，在發展學校體育教育中，擔負著非常重要的任務，訓練計劃的制訂、訓練內容的確定、訓練手段的使用、運動負荷的調節、訓練水平的測定等方面的任務都要體育教師來完成，體育教師在體育訓練過程中起著主導作用。

1.積極組織體育教師學習和掌握現代體育運動訓練的理論，

用以指導學校體育訓練。同時要組織教師開展體育訓練課題研究，多觀看、多分析、多研究，探索知名教練訓練的規律和特點，開拓眼界，掌握先進訓練方法，更新訓練手段，努力實現科學化訓練。

2.關心體育教師的思想、工作和生活，幫助教師解決實際問題，使教師的心情舒暢，揚其所長，避其所短，激發他們的責任感，發揮和施展他們的才能，調動一切積極的因素，以獲得良好的訓練效果。要制訂訓練經費補助和獎勵制度。

四、全方位、多層面對體育考生進行教育管理

體育考生是訓練的主體，要求考生明確高考目標，端正訓練態度，勤學苦練，勇敢拼搏。教師要加強對體育高考生進行全方位、多層面的管理工作，充分調動體育高考生的主觀能動性。

1.思想教育管理。深入了解體育考生的思想情況，掌握其思想變化，針對不同的思想問題，采用集體討論、個別談心、比較、激勵等各種教育方法，及時幫助解決思想問題，啟發、引導他們端正學習與訓練的態度，指明方向，增強對社會的責任感。體育教師的一言一行對體育高考生也有直接影響，言傳身教，為人師表，以高尚的師德和崇高的思想境界、優良的作風影響教育他們。

2.班級行為管理。要經常與班主任、課任教師聯系，交換意見，了解和掌握他們的班級行為、學習情況，及時配合班主任、任課教師解決存在的問題，爭取得到班主任和課任教師的關心和支持，使他們能夠融于高中階段最后沖刺的氛圍之中。

3.家庭生活管理。經常和家長溝通，了解他們在家庭生活中的表現，爭取家長對他們訓練的支持。及時傳達信息，讓家長能及時了解高考發展趨勢，消除不切實際的想法，正確判斷，準確定位。

4.文化學習管理。督促體育高考生上好文化課，真正弄懂、弄通問題，檢查課堂、作業、自習課等情況，采用集體表揚、個別交流、頒發學習進步獎等方法，營造良好的學習氣氛。對文化學習成績差的體育高考生，幫助安排學習計劃，指導學習方法，加強文化課的輔導，使運動員在訓練和文化學習方面都能得到全面發展。

5.加強心理素質的訓練。考生在長期訓練與文化學習的雙重壓力下，會表現出很多不健康的心理癥狀，如，焦慮、恐懼、暴躁、沖動、自卑、過敏、憂郁、不能控制自己的情緒等心理現象，不及時進行心理障礙的矯正和引導，就會直接影響到高考的成績發揮。因此，加強體育高考生的心理素質訓練，恢復心理健康，體育教師可采用誘導法、激勵法、激將法、放松法、暗示法、意練法、消除法等，讓他們跳出高考帶來的壓抑的情緒，勇敢地面對高考，用積極的心態迎接挑戰。

體育高考生的教育管理工作是學校高考工作的重要組成部分，也是學校體育工作的關鍵，它影響著學校其他運動項目的開展和提高，對其他運動隊的建設和管理有著推進的作用，所以，教育要管理好體育高考生，為學校培養人才、輸送高水平運動員做出重大貢獻。

參考文獻：

孫福生.談體育專業學生的升學指導[J].體育教學，2013（12）.

編輯 張珍珍