湖北高師體育生就業的困惑與調查研究①

王蓓蓓 錢小東 姜全傳

(湖北第二師范學院體育學院 湖北武漢 430205)

全國范圍內的體育畢業生就業情況鄰人擔憂,正確分析導致體育專業學生就業形勢在嚴峻的原因,提高專業運動畢業生的就業率,真正的問題是理性思維的需要。基于12所湖北高師的調研,仔細分析后發現這一困境的主要原因,并提出一些針對性的建議。

1 湖北高師體育教育專業畢業生就業情況

1.1 體育專業大學生擇業觀

職業選擇受他們的家庭影響的大學生占79.8%;大學畢業生希望留在大城市占90.3%的,學生希望能成為公務員的占83.7%,畢業生愿意當體育老師的占29.9%,這一職位將讓他們得心應手的學生占51.6%;畢業生有18.9%的人不會當一個體育老師,而畢業生有創業意愿只有4.6%,愿意去鄉鎮工作僅占3.2%。

1.2 就業渠道相對狹窄

體育教育專業畢業生就業渠道有:(1)參加教師編制考試。體育教育專業培養體育人才,畢業后參加考試從事體育教育教師自然成為許多學生的首選。(2)參加公務員考試。由于體育教學專業特點鮮明,報考公務員學生受到很大的限制,一般都局限在體育相關的工作,并進入公安局的警察部隊。(3)參加研究生考試。畢業后繼續研究,以便更好地提高他們的專業水平,專業水平和綜合素質,也是一個不錯的選擇。(4)進入企業就業。體育產業和良好的體育相關俱樂部的發展趨勢的迅猛發展,這將提高對體育教育的畢業生更多的就業機會,但現實是進入體育產業的相關公司就職的學生比例較低。

1.3 體育畢業生目前就業統計分析

中國目前的大學,專業運動一般有三個方向:體育教育方向、體育運動訓練方向和社會體育方向。隨著越來越大的就業壓力,越來越多的體育畢業生希望能找到一份穩定的收入,有一定保障的工作,讓越來越多的人往往是當體育老師或者去體育局公務部門,但這些部門人員需求是有限的。(見表1)

2 湖北高師體育專業畢業生就業情況調查

2.1 體育專業學生就業調查

鑒于表2數據可分析得出,湖北12所高師體育生招生規模浮動不大,可以在一個數據點上波動,體育生就業能夠對口的比率不高,考研的學生所占比率普遍不高,進而可看出擺在高師體育教育工作者面前的問題還是比較嚴峻的。

表1 湖北第二師范學院體育教育專業就業情況統計表

表2 湖北12所高師體育生學生招生與就業情況調查表

2.2 用人單位反映的情況

為了了解畢業生的工作情況,對已受聘的學生開展就業調查,調查的主要內容包括工作態度、工作能力兩個維度。(見表3)

用人單位普遍反映體育畢業生的政治素質高、業務技能強、努力工作、有上進心、廣泛的人際交往。但學生素質不高,創新與外語是短板。用人單位希望學校培養人才時拓展學生的知識面,加強基本文化知識理論,注重培養學生的創新意識和開拓精神,提高他們的組織管理能力、計算機能力、口頭表達能力等。

3 影響湖北高師體育教育專業畢業生就業的因素分析

3.1 國家政策

3.1.1 國家就業制度改革給就業大學生的負面影響

畢業生不再是通過指令性的計劃,而是通過市場進行配制,導致在很短的時間畢業生很難適應這種變化,體育院校的畢業生更為困難。

3.1.2 國家政策主要有以下兩個方面

第一,由于我國制定了兩部更利于保護勞動者合法勞動權益的法律,這就使得勞動力的成本急劇增加,也使得就業崗位急劇緊張;第二,是在2004年,國家教育部大力推行農村教育碩士政策,雖然在農村地區,以提高教育水平起到了一定的作用,但由于資源嚴重不足,這也在一定程度上限制業體育畢業生就業。

3.2 社會環境因素

3.2.1 受社會經濟因素影響,體育發展狀況不一致

對體育與健康意識的人是不同的,也有地方差異,這對職業教育畢業生就業這項運動有一定的影響。

3.2.2 高校招生的影響

具有體育招生資格的院校太多,進而導致招生規模擴大,致使每年的體育專業畢業生的數量都非常大,顯示出畢業生的情況相對過剩。

3.3 大學因素

3.3.1 畢業學校的區位及知名度的影響

一些用人單位在選擇畢業生的學歷時,不能從人才的能力出發,而是過度強調需要“211或985”大學畢業的體育生,對其他的高校畢業生設置了門檻,使其就業更加艱難。

3.3.2 就業指導體系不健全

(1)對象不是整個職業生涯指導。無益于學生職業生涯規劃教育和指導,就業指導如果僅在四年級進行,不利于學生就業意識,形成就業培訓和職業前景的概念。(2)就業指導比較簡單的形式和內容。過分強調職業指導,突出某些方面,但不包括就業技能、就業、心理、社會等方面的知識基礎。(3)市場研究不夠。沒有社會各界和相關信息的及時反饋就業需求,不能為畢業生職業生涯規劃提供更好的援助。

3.4 畢業生自身因素

3.4.1 就業的背后過于狹窄的領域用人理念

表3 用人單位反饋信息統計表

大多數體育學生就業,本著找到一份穩定的工作,而沒有分析現實社會對體育生的要求,很多運動畢業生希望做一個體育教師或進入一些國家體育公務機構,但在中小學校,重點在于升學率對體育教師的需求不是很大。

3.4.2 學生自身的專業素質有待提高

在體育專業屬于特長類專業,很多學生經常翹課,訓練任務完不成,導致體育專業學生素質整體下降。

4 推動湖北高師體育教育專業畢業生就業的對策

4.1 充分發揮政府宏觀調控中的作用

政府拿出補助金的一定比例獎勵畢業生就業試點一年的艱苦地區,國家將獎勵,可以改善就業難的局面。政府可適當控制招生,禁令不合格學校招生。

4.2 嚴格控制體育生規模

教育部和高校必須嚴格控制,保持市場對體育本專科畢業生的需求和高校的供給基本平衡。提高學生生源質量,增加文化成績的比重。

4.3 優化體育教育課程

(1)重新確定培訓目標,培訓計劃,及時修訂,拓寬就業途徑。學校要充分調研社會的人才需求,了解市場對體育畢業生的具體要求,制定切實可行的培訓計劃。

(2)改革課程設置,畢業生拓寬自己的知識面。高校通過增加選修課程的比重,增加教育實習時間,并協調素質培訓和理論與實踐之間的知識轉移關系,以提高學生的實踐能力和綜合能力。

4.4 引導和鼓勵學生參加創業之路

為了幫助學生認清形勢,練好內功,提高自己的綜合素質;給學生更多的實踐機會,加強學生,引導學生積極參與社會實踐的能力,鼓勵自主創業教育,提高大學生創業意識,支持和引導學生繼續深造,從而拓寬就業渠道。

4.5 加強體育教育專業學生的職業生涯規劃

學校從一開始招生,讓學生定義自己的專業學習,將來的就業方向,考慮到未來的直接就業或繼續學業,充分駕馭好寒暑假去社會實踐,努力鍛煉自己的兼職能力。

5 結語

我們需要更注重人才培養的適應性,進一步加大課程的力度,教學內容改革,建立與教育的理念相一致的現代體育課程,調整教學內容相關的課程,課程整合需要,做專業的特點,以適應社會的需要。

[1]張玉琴.體育教育專業就業難的幾點思考[J].吉林體育學院學報 ,2004（ 2）:43-45.

[2]吳曉涓.高等院校體育專業畢業生就業狀況及對策研究[J].西安體育學院,2005(5):122-124.

[3]劉善云．從社會崗位需求狀況分析社會體育專業的課程改革［J］．北京體育大學學報,2007(11):1531－1533．