小學班主任如何做好寄宿生的管理工作

劉小虎

隨著國家基礎教育布局結構的調整，撤并偏遠超小規模的學校，使越來越多的學生即將進入到寄宿制學校就讀。寄宿生不同于走讀生，他們遠離家庭、身邊沒有親人，過集體生活，這對于十來歲的孩子來說是一個較大的跨越。所以說，做好寄宿生的管理，對我們來說迫在眉睫。因為管理工作的成功與失敗，直接關系到正常教育教學工作的開展，更關系到孩子的健康成長，所以我們必須盡職盡責地管好寄宿生，指導他們學會生活，幫助他們搞好學習。這樣，才能讓家長放心。以本人拙見，要管理好寄宿生，必須從以下五個字做起。

一、“愛”

記得一位偉大的教育家說過，“沒有愛，就沒有教育”。小學的孩子年齡較小，自理能力較差，再加上這些寄宿生身邊沒有父母照顧，內心孤獨寂寞，因此在生活中要給予他們更多的愛，把學生當作自己的孩子。

在課余要經常深入到學生中間去，和學生一起游戲，一起聊天，指導他們整理內務（鋪床、疊被、梳頭、洗臉等），教他們與人相處，根據天氣冷暖提醒他們增減衣服，幫助他們解決生活中的困難，從生活的一點一滴中關心他們。

農村里的孩子一般都比較膽怯，不善于和人交流。在課堂上，要鼓勵學生相互探討、大膽發言交流。比如：一次我請我班的學生李敏上臺做練習，李敏接受能力一般，膽量最小。她說：“老師，我不會”。我說：“做錯沒關系，不會老師教你。”在我的鼓勵之下，她膽膽怯地走出位置，來到黑板前寫出來答案。我及時予以表揚。為了鍛煉學生的膽量，我會多給孩子機會并抓住微小進步或成績及時給予鼓勵，“你真棒”“你一定行，相信自己”。在耐心的引導下，許多學生進步很快，而且在這個學習過程中我們共同享受著成功帶來的快樂與喜悅。

只要你全身心的愛他，以對他負責到底的態度開導他，教育他，他們就會把我們當作知心朋友、當成“媽媽”，對我們敞開心扉，說心里話，慢慢地就會自愿聽老師的話，自覺做好自己的事。

二、“細”

班主任管理著班級的一切事務，要確保萬無一失，工作一定要細，尤其是對寄宿生的管理，要具體到每一件雞毛蒜皮的小事上。平時要學會察言觀色，全面準確地把握學生思想動態，并及時進行教育。

首先，班主任要正確、全面地了解寄宿生， 這也是班主任工作取得成功的保證。對寄宿生學習情況和學生家庭的了解，僅僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態的，且不全面、不具體；光憑學生反映也不夠，必須對所有學生家庭進行訪問、調查。

其次，班主任要盡量發現寄宿學生身上的閃光點，因為每個學生都渴望自己被老師肯定，尤其是班主任的肯定，當他的某一優點被肯定后，會激發出他更多的熱情。可能使他的缺點得以改正，性格得以改變，從此，生龍活虎。記得我所帶的班中有一名學生叫袁旺旺，他是我們班的“活寶”，每次考試都是我們班倒數第一，平時老愛欺負其他同學，調皮搗蛋，不寫作業，同學們都把他當小丑看。我也認為：在他的身上找不到一點兒優點。但是，在一次偶然的大清潔中，我發現他把墻裙擦得非常干凈，并且，以最快的速度擦完，馬上又去掃地，擦窗子。我就當著所有同學的面表揚了他，他臉上掛滿了甜甜的笑。從這以后，他就每天負責教室衛生，及圖書角以及各科作業的擺放，他做得非常出色，這也讓我省了不少心。更讓我們班的學生對他刮目相看，并且，在一次以“我最尊敬的人”為題的作文活動中，大多數人都寫了他。

三、“活”

對寄宿生的管理方法要靈活多樣。嚴明的紀律是寄宿生管理的重點。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。 言出必行，說一不二。但也不能一刀切，要以理服人。

對待學生要既嚴又慈。平時，一些寄宿學生若生了病，班主任要像慈母一樣關心、照顧他們，但當這些學生在生活、學習、紀律上比較松散時，班主任則要像嚴父一樣嚴肅認真，嚴格按班級紀律進行要求。

表揚與批評相結合。正面教育可以體現班主任的管理原則，體現教師的愛。因此，班主任無論在教學中或是在和學生談心時，要少批評，更不要傷其自尊心，要多激勵、多引導，使學生充滿自信，牢記“好學生是夸出來的。”但對其缺點也不能視而不見，應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非，注意循循善誘，因材施教。

四、“勤”

管理好寄宿生，還要“眼勤，腦勤，腿勤，嘴勤”。眼勤，多察言觀色，發現寄宿生身上存在的問題，進行對癥下藥，確保藥到病除。腦勤，多思考，遇到寄宿生之間發生突發事件時，先冷靜思考，再發表意見，最好大事化小，小事化了，把矛盾消滅在萌芽狀態。腿勤，勤跟班，勤檢查宿舍，一方面多留心學生的情感變化，另一方面讓學生感到班主任無時無刻地在他們身邊，關注著他們。這樣，學生就時刻慎言慎行，自覺約束自己了。嘴勤，多督促，多提醒，多指導，尤其是生活和養成習慣方面。

五、“巧”

管住嘴，管住心。在寄宿學生面前說話要三思，老成持重。因為寄宿生離開了父母，沒有了依賴，心靈很脆弱，經不起老師的當頭棒喝，厲聲斥責，所以我們必須學會控制和調節好自己的感情，切忌動輒發火。俗話說“惡語傷人六月寒”，語言是最危險的武器，一定要嘴下留情。要培養以言動心的說服能力，以理服人，以情動人。著名詩人但丁也曾指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要”。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。準確把握寄宿學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈。

還有，如果你對學生許諾了，就一定得兌現，說得到就必須做得到，不能讓學生覺得班主任就像個孩子一樣，說話不算數，這樣，你就會失去在學生心目中的地位。并且要時刻保持良好心態，正確對待一切，如果你把學生看成天使，你就會生活在天堂里。

總之，寄宿生的管理工作是非常令人困惑的事，只要我們用心去培育他們，就能有所收獲。所以，在實際工作中我們還應當不斷向他人學習，取長補短；把愛均勻地灑向學生，用發展的眼光去看待學生，使每個學生的心田都有教師愛的雨露；一視同仁，以身作則，言傳身教，使每個寄宿學生都能得到充分發展。endprint