灌輸理論與價值澄清理論比較研究

劉益希

摘要：馬克思主義的灌輸理論有其存在的必要性，其是思想政治教育的理論基礎；價值澄清理論作為西方道德教育領域中的一個重要理論，產生于上個世紀50、60年代的美國。筆者通過對兩者進行比較，發現灌輸理論多是關于“內容”（what）的理論，而價值澄清理論多是關于“形式”（how）的理論。兩者的互補性對我國思想政治教育工作有重要啟示。

關鍵詞：灌輸；價值澄清；比較；啟示

一、灌輸理論與價值澄清理論概述

思想政治教育的實質是意識形態的灌輸，不少馬克思主義工作者堅持灌輸理論是思想政治教育的理論基礎。列寧對灌輸理論的完善以及在實踐中的運用有重要貢獻，系統化的灌輸理論產生于列寧時代。灌輸理論指的是執政黨為了提高人民的政治意識而把科學社會主義思想灌注和輸送到廣大群眾中去的學說1。

灌輸是思想政治教育應當遵循的原則，其包括兩個層次：意識形態原則和認識論原則。意識形態都是對人民進行的由外而內的“輸入”，廣大人民沒有選擇的自由；認識都來自外部世界，就像跟父母咿呀學語一般，并不是自然而然產生的。灌輸是一種教育的方法，是執政黨對廣大群眾進行中國特色社會主義理論正面宣傳的手段，具有外部性、強制性、枯燥感等特點。灌輸是一個動態實踐過程，教育對象需要經過某個程序才能將灌輸內容內化于心。

1966年，路易斯·拉思斯（Louis sisis）等人在美國出版著作《價值與教育》，這標志價值澄清理論學派的正式誕生。……