高水平大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展研究

李 霞，熊順子，張玉平

(1.上海交通大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處，上海 200240；2.上海交通大學(xué) 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院，上海 200240)

大學(xué)國(guó)際化是在經(jīng)濟(jì)全球化影響下的必然趨勢(shì)，也是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和多元文化創(chuàng)新人才的內(nèi)在要求[1-2]。縱觀世界上一流大學(xué)，無(wú)一例外地實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，因而成為國(guó)際教育、文化、科技交流的橋梁[3-5]。它們不僅是世界著名學(xué)者學(xué)術(shù)交流的中心，也是國(guó)際化人才培養(yǎng)的基地[3]。在大學(xué)國(guó)際化過(guò)程中，各國(guó)大學(xué)教師通過(guò)不斷交流與合作，在思想、理論、方法等方面相互學(xué)習(xí)和融合，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的國(guó)際化發(fā)展[6]。

我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，明確提出要“提高我國(guó)教育國(guó)際化水平”、“建成一批國(guó)際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)”[7]。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍(包括實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員)既是大學(xué)實(shí)現(xiàn)國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)的支撐和保障，同時(shí)又是衡量大學(xué)國(guó)際化水平的重要指標(biāo)之一。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍具有國(guó)際視野，了解國(guó)際實(shí)驗(yàn)技術(shù)前沿，具有跨文化交流能力，才能培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，開(kāi)展具有國(guó)際水平的實(shí)驗(yàn)。擁有一支具有國(guó)際化水平的、在實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理方面具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要戰(zhàn)略意義。

1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 滯后于學(xué)校整體水平

受傳統(tǒng)體制和觀念的影響，高校重科研輕教學(xué)、重理論輕實(shí)驗(yàn)、重理論教學(xué)教師輕實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍長(zhǎng)期不被重視，地位低、待遇差[8]，在培訓(xùn)、進(jìn)修、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)等方面處于弱勢(shì)地位，鮮有機(jī)會(huì)參與國(guó)際交流與合作活動(dòng)。與學(xué)校其他建設(shè)相比，高校存在實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)滯后的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化建設(shè)更是嚴(yán)重滯后。

高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍人員分布中，有很大比例的教師在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和公共服務(wù)平臺(tái)工作，另有一部分教師分布在科研實(shí)驗(yàn)室。科研實(shí)驗(yàn)室的教師有較多機(jī)會(huì)參加科研實(shí)驗(yàn)和國(guó)際交流與合作；而教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和公共服務(wù)平臺(tái)的教師參加國(guó)際交流與合作的機(jī)會(huì)非常少。在上海交通大學(xué)，不少教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和公共服務(wù)類實(shí)驗(yàn)室近3年內(nèi)沒(méi)有派教師參加出國(guó)進(jìn)修、培訓(xùn)，也沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校組織的國(guó)際交流與合作項(xiàng)目。

另外，高校從世界一流大學(xué)引進(jìn)的高層次國(guó)際化人才數(shù)量逐年增加，但是大多分布在各學(xué)科專任教師和科研教師隊(duì)伍中，而實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍幾乎沒(méi)有國(guó)際化人才的引進(jìn)。高層次實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才缺乏也是高校面臨的普遍問(wèn)題之一。無(wú)論是人才培養(yǎng)還是人才引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于學(xué)校整體國(guó)際化的發(fā)展水平。

1.2 學(xué)生的國(guó)際交流對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的國(guó)際化沖擊

近10年來(lái)，國(guó)內(nèi)大學(xué)的留學(xué)生數(shù)量大幅度增加(見(jiàn)圖1)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出國(guó)際化要求。截至2012年底，我校共有1 560余名來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生和100余名港澳臺(tái)學(xué)生。此外，學(xué)校每年還接待交換學(xué)生來(lái)校參加短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2013年暑期在我校開(kāi)展了中國(guó)-丹麥大學(xué)生概念設(shè)計(jì)及創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，其中實(shí)踐部分是在電工電子類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室完成的。國(guó)際學(xué)生的流入，要求實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)過(guò)程中具有國(guó)際理解能力，能正確運(yùn)用外語(yǔ)為學(xué)生提供專業(yè)支持。

圖1 國(guó)內(nèi)高校2003—2012年在校留學(xué)生數(shù)

除了外國(guó)學(xué)生的流入，每年也有國(guó)內(nèi)大學(xué)生赴海外接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大學(xué)生頻繁的國(guó)際流動(dòng)，給實(shí)驗(yàn)教師帶來(lái)更多挑戰(zhàn)，要求實(shí)驗(yàn)教師必須具備較高的素質(zhì)和國(guó)際視野，掌握國(guó)際先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的國(guó)際化發(fā)展，培養(yǎng)出有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。當(dāng)前，越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)室要求開(kāi)設(shè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課程，由實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任英語(yǔ)授課和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生完成英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.3 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)緩慢

近年來(lái)，我校專任教師隊(duì)伍發(fā)展迅速，發(fā)展水平和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍(見(jiàn)圖2)。可以看出，在學(xué)歷水平上，碩士、本科及本科以下學(xué)歷人員構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的主體，與專任教師中超過(guò)70%擁有博士學(xué)位的情況有較大差距。

圖2 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍與專任教師學(xué)歷分布

從表1可以看出，在年齡分布上，專任教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍45歲以下年輕教師均超過(guò)半數(shù)，差距尚不大；但是在職稱分布上，差距則非常大，67%的專任教師具有副高及以上職稱，而實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中只有46%具有副高及以上職稱。

表1 專任教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍對(duì)比

當(dāng)前，高校普遍面臨實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍發(fā)展的困境，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，人員得不到有效補(bǔ)充，高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才不足，將難以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展要求。高校熟練技術(shù)人員的缺乏也嚴(yán)重影響到大型精密儀器設(shè)備的使用和維護(hù)。

高水平大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵在人才隊(duì)伍，作為大學(xué)師資隊(duì)伍的重要力量，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍亟待有效、有力、持續(xù)的發(fā)展。

2 高水平大學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化要求

大學(xué)在推進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的進(jìn)程中，要求建設(shè)一支具有國(guó)際視野、具備國(guó)際交流與合作能力、具備培養(yǎng)國(guó)際化人才的能力、與大學(xué)國(guó)際化發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍在學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力上具有較高水平[9]。

(1) 學(xué)緣結(jié)構(gòu)的國(guó)際化。學(xué)緣結(jié)構(gòu)的國(guó)際化是指擁有較高比例的具有國(guó)際化學(xué)習(xí)背景的實(shí)驗(yàn)室人員，這也是大學(xué)師資隊(duì)伍國(guó)際化的基本要求。通過(guò)引智和培養(yǎng)國(guó)際化人才，努力改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高國(guó)際化水平[9]。

(2) 知識(shí)結(jié)構(gòu)的包容性。知識(shí)結(jié)構(gòu)的包容性是指實(shí)驗(yàn)教師以開(kāi)放的態(tài)度、國(guó)際化的視野不斷學(xué)習(xí)和思考，汲取并整合先進(jìn)知識(shí)，形成合理、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)高水平大學(xué)國(guó)際化的要求[10]。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的全球視角和國(guó)際交往能力，并在國(guó)際交流與合作中不斷提高學(xué)術(shù)水平和能力[11]。

(3) 技術(shù)水平的高端化。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有國(guó)際前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能夠取得高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果，具有支撐國(guó)際化學(xué)科平臺(tái)的能力和水平。實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平的高端化，能夠吸引和集聚高端人才來(lái)校工作，吸引慕名而來(lái)的國(guó)際學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科技術(shù)和學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)際化[12]。

3 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展的建議

3.1 設(shè)立科學(xué)合理的國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)

隨著高等教育國(guó)際化發(fā)展的推進(jìn)，許多高校提出了創(chuàng)建“世界一流”或“世界知名”大學(xué)的國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)，并將培養(yǎng)國(guó)際化人才作為學(xué)校工作的重點(diǎn)[13]。國(guó)內(nèi)高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)人才培養(yǎng)模式并不意味著“全盤吸收”，而應(yīng)充分考慮本校實(shí)際情況，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立科學(xué)、合理的師資隊(duì)伍國(guó)際化機(jī)制，以國(guó)際化的理念進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定人才隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)。

3.2 引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才

引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才，特別是引進(jìn)高層次人才，能夠快速改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化水平和綜合素質(zhì)。這些高層次人才多為學(xué)科帶頭人，他們站在學(xué)術(shù)制高點(diǎn)，不僅可以帶來(lái)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)科研方法，還能帶來(lái)最新的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展，特別是在開(kāi)發(fā)、改進(jìn)儀器設(shè)備功能方面技術(shù)能力強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高。海外優(yōu)秀人才的加入，將會(huì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍良性發(fā)展，有力支持科研發(fā)展和學(xué)科交叉，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和公共服務(wù)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

除了直接引進(jìn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才外，還可以發(fā)揮海外特聘教授、特別研究員等高端人才的引領(lǐng)和輻射作用。鼓勵(lì)和吸引高端人才將先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿研究?jī)?nèi)容和方法引入我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)前沿實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，促進(jìn)科研反哺教學(xué)。可聘請(qǐng)高端人才為實(shí)驗(yàn)室兼職教授，培養(yǎng)學(xué)科大梯隊(duì)成員，帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)高水平發(fā)展。特別是通過(guò)名師效應(yīng)，吸引更多的知名學(xué)者參與實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)崗位設(shè)置和其他管理途徑，努力形成優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的接納機(jī)制和有利于其發(fā)展的良好環(huán)境。

3.3 培養(yǎng)具有國(guó)際視野的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才

對(duì)本校教師國(guó)際化培養(yǎng)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，具有累積性的戰(zhàn)略影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力為實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍提供國(guó)際化學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立專項(xiàng)基金予以資助，從制度上和經(jīng)費(fèi)上重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化發(fā)展。

通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與國(guó)家或?qū)W校資助的國(guó)外訪學(xué)和國(guó)外培訓(xùn)項(xiàng)目，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地選派技術(shù)水平高、專業(yè)基礎(chǔ)好的人員去世界一流大學(xué)深造、培訓(xùn)和交流，并鼓勵(lì)其積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和國(guó)際教育資源共享平臺(tái)。鼓勵(lì)各學(xué)科承辦全球性或亞太地區(qū)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，使學(xué)校逐步成為國(guó)際學(xué)術(shù)交流的重要場(chǎng)所。

(1) 實(shí)驗(yàn)室主任培訓(xùn)：分期分批選派實(shí)驗(yàn)室主任到國(guó)外一流大學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的考察交流，開(kāi)闊國(guó)際視野，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平。

(2) 骨干培訓(xùn)：選派實(shí)驗(yàn)教師——尤其是中青年骨干——到國(guó)外一流大學(xué)深造，以開(kāi)闊實(shí)驗(yàn)教師的國(guó)際視野，提高他們的國(guó)際交往能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，了解、掌握學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

(3) 校內(nèi)培訓(xùn)：定期組織各類專題講座與交流，推進(jìn)校院聯(lián)動(dòng)。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的外語(yǔ)培訓(xùn)，提高外語(yǔ)應(yīng)用能力；邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者介紹本學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿成果，推動(dòng)前沿實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和運(yùn)用；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和方法，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。

3.4 提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的職業(yè)化水平

高等教育與國(guó)際接軌，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展要求越來(lái)越高，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍職業(yè)化水平顯得緊迫而重要[14]。

(1) 提高外語(yǔ)應(yīng)用能力。外語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流、增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力的重要工具。由于外語(yǔ)應(yīng)用能力不過(guò)關(guān)，不少教師在訪學(xué)期間不能進(jìn)行深度學(xué)術(shù)交流，不能開(kāi)出高質(zhì)量的國(guó)際化實(shí)驗(yàn)課程，不能有效應(yīng)用高水平原版教材授課。因此，必須重視提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的外語(yǔ)應(yīng)用能力，除了國(guó)外培訓(xùn)，更要充分利用本校外語(yǔ)資源加強(qiáng)外語(yǔ)培訓(xùn)，提升國(guó)際交往能力，這是提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化水平的前提。

(2) 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師與專任教師的交流融合。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，與理論教學(xué)密切聯(lián)系。鼓勵(lì)更多專任教師參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，尤其是雙語(yǔ)或英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)專任教師與實(shí)驗(yàn)教師的交流融合與互補(bǔ)互助。實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)海外名校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行管理模式和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，對(duì)不合時(shí)宜的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

(3) 形成雙向交流機(jī)制。在國(guó)際化進(jìn)程中，既借鑒國(guó)外大學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也要輸出我國(guó)高校的優(yōu)秀理念和成果，形成雙向交流的機(jī)制。鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)面向留學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)深度跨文化交流與管理，有效提升教師的國(guó)際交流能力和跨文化交流水平。

(4) 建立實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。建立實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員個(gè)人成長(zhǎng)檔案，設(shè)置科學(xué)、合理的晉升通道，幫助和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，幫助他們確定個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并提供增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使之明確自己在實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展中該如何取舍、如何努力。將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，結(jié)成緊密的利益共同體，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自我實(shí)現(xiàn)與發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。建立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)充分進(jìn)行調(diào)研，了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀和需求，反映整體實(shí)際情況，切實(shí)提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)大學(xué)正逐步走向世界。認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍國(guó)際化的重要性和緊迫性，積極采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，努力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的國(guó)際化，是高水平大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。一支技術(shù)能力過(guò)硬、執(zhí)行力和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、具備國(guó)際視野和良好職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，對(duì)于大學(xué)推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程并最終邁向世界一流大學(xué)，將起到重要的支撐和保障作用。

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